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教育就是,教孩子成为情绪的主人

2024年09月10日 16:48:08 访问量:4319

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来源:教育本色

教育就是,教孩子成为情绪的主人

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不管大人还是小孩,每个人都会有情绪,这很正常。

情绪没有好坏之分。

每一种情绪都是人类正常的心理反应,无论是喜悦、悲伤,还是愤怒、恐惧,都有存在的意义和价值。

上次写过一篇有关情绪的《教育就是,无条件接纳孩子的情绪》。

今天,想换一个角度,从孩子的角度,要学会做情绪的主人,管理情绪。

情绪与我们的身心健康状况紧密相连。

学过中医的就会知道,七情对应着人的心肝脾肺肾五脏。

比如,愤怒这种情绪常常源于人们的心理压力。

有研究表明,血压高的人往往更容易生气。

反过来,长期的不良情绪也会对身体健康造成负面影响。

比如长期的焦虑和抑郁可能会导致失眠、食欲不振、免疫力下降等问题。

人的认知程度对情绪的产生和发展起着关键作用。

孩子们对事物的认知尚在形成阶段,有时难免会有偏差,进而产生不同的情绪反应。

例如,同样是面对考试失利,有的孩子认为这是一次失败的经历,会因此陷入自我否定和悲伤中;

而有的孩子则把它看作是查缺补漏、提升自己的机会,能够以积极的心态对待。

所以,提升孩子对事物的认知水平,有助于他们更好地管理情绪。

情绪稳定的孩子,往往学习成绩更容易优秀,在人际交往中往往更受欢迎。

情绪稳定的孩子能正确识别、合理表达情绪,具备良好调节情绪的能力、有较强同理心,面对压力能保持冷静。

他们不会随意地哭闹、大喊大叫或者乱发脾气,而是会用恰当的方式来表达自己的内心感受。不会成为别人眼中的熊孩子。

在学校里,这些能够保持情绪稳定,积极乐观地面对学习和生活挑战的孩子,更容易交到朋友,获得老师和同学们的喜爱;

在未来的职场和社会生活中,情绪稳定的人也更能赢得他人的信任和尊重,拥有更多的发展机会。

弗洛伊德说过:

未被表达的情绪永远都不会消失,它们只是被活埋了,有朝一日会以更丑恶的方式爆发出来。

所以出现负面情绪不能强行控制,而是要科学管理,进行疏导和正确表达。

那么,如何管理情绪呢?

管理情绪:想哭就哭

孩子闹情绪时,大人会习惯命令:

这点小事,还哭?哭什么?赶紧把眼泪擦干!

这样是不大科学的。

我们可以拍拍孩子的背,对他的遭遇表示同情:

孩子,我知道你很伤心。想哭就哭出来吧!

是呀,当不良情绪积压在心中时,需要找到合适的方式将其释放出来。

要鼓励孩子找家人或朋友倾诉,把内心的烦恼和压力讲出来;

要鼓励孩子通过写悄悄话、写日记的方式,记录自己的情绪和想法;

要鼓励孩子通过哭泣、呐喊、打沙袋等方式,将负面情绪宣泄出来。

管理情绪二:把对方看作“空船”。

ABC理论告诉我们,决定人情绪的不是事情本身,而是人对事情的看法。

管理情绪,首先得改变看法。

《庄子·山木》篇中有这样一个故事:

一个人在乘船渡河的时候,前面一只船正要过来。这个人喊了好几声,但没有人回应,于是他便破口大骂前面开船的人长眼。结果撞上来的竟是一只空船,刚才还怒气冲冲的人,一下子怒火就消失得无影无踪了。

这个故事所表达的就是“空船理论”:生气与不生气,取决于撞来的船上有没有人。

如果我们能够以更豁达的心态看待周围的人和事,不那么以自我为中心,就像把别人看成“空船”一样,不过分在意他人的行为,那么就能减少许多不必要的冲突和烦恼。

同时,这也提醒我们要审视自己的内心,避免自己成为那艘“横冲直撞”的“空船”,要学会控制自己的情绪和行为,以更加平和、理性的方式应对生活中的各种情况。

管理情绪三:换一个角度看问题。

人在闹情绪的时候,往往线性思维,脑中“一根筋”,容易想不开,需要有人开导,用球形思维,从不同的角度思考眼前的问题,可以把坏事变成好事。

最有名的就是“塞翁失马,焉知非福”。

在阳明读书会的时候,旁边书友跟我们聊了一个故事:

一个工人施工时,发现有一块地板不平,就主动借来工具把地板处理平整。没想到,一时不慎,工具掉落,把自己的脚趾头弄伤了。工人很伤心:

“这工作本来不是我做的,我好心,为什么没好报?”

书友在现场,开导说:

“这可能正是你的好报。如果不是做好事,说不定今天你受伤的不仅仅是脚趾头了。”

接受过因果论思想的工人听了很受用,是呀,幸亏做了好事,减轻了果报,不然可能有更严重的祸事发生。

管理情绪四:转移注意力。

当孩子把注意力集中在产生负面情绪或压力的事情上时,这些情绪和压力会不断被放大和强化。

而转移注意力,就是将关注点从这些消极因素上移开,投向其他事情,打破负面循环,让心态得到调整和放松。

这对孩子来说,特别适用。

孩子小的时候,给他一颗棒棒糖,也能够让他破涕为笑。

比如,带孩子投身自然,散散步,爬爬山,到公园看看花,到海边看看海。

比如,带孩子一起去运动,打打球,跑跑步,和其他小伙伴一起捉迷藏。

比如,让孩子做自己的兴趣爱好,弹琴、画画、唱歌、舞蹈……

教育孩子管理情绪,是给予他们人生最珍贵的礼物。

大人通过言传身教,让孩子学会做情绪的主人,他们将拥有健康的身心、积极的心态和美好的未来。

 

教育就是,一屋不扫,何以扫天下

教育就是,你的点滴进步,我的倾情关注

教育就是,给孩子有时候来点多巴胺,有时候来点内啡肽

教育就是,仰望星空,脚踏实地

教育就是,从量变到质变

教育就是,让孩子在共生场里互相提升

教育就是,功夫在诗外

教育就是,磨炼心性

教育就是,唤醒生命自觉成长

教育就是,要巧用内外力量突破、改变

教育就是,蓬生麻中,不扶自直

教育就是,只问耕耘,不求收获

教育就是,一切行为都是想方设法让孩子自我教育

教育就是,让小草成为美好的小草

教育就是,避免给孩子贴上固定的标签

教育就是,无条件接纳孩子的情绪

教育就是,和孩子一起玩起来

教育就是,用世间的美好,成就孩子的美好

教育就是,做孩子成长的合伙人

教育就是,家长用心、老师尽心,孩子专心

教育就是,经常给孩子吃点苦,推迟满足感

教育就是,让孩子用自己的双手赢得未来

教育就是,不断地给孩子制造成功的体验

教育就是,方向对了,一切都对了

育就是,提醒孩子要一心一意

教育就是,让孩子在事上磨炼

教育就是,要尽可能多地创造机会让孩子去做

教育就是,调整平衡

教育就是,别让标准答案束缚了孩子的思维

教育就是,别把制造焦虑当激励

教育就是,别把自大当成自信

教育就是,别用一张试卷决定全部人生

教育就是,别把不管当成顺应天性

教育就是,别想用机器代替人

教育就是,别把奖励当教育

教育就是,别只把做题当成学习

教育就是,别把陪伴当控制

教育就是,让孩子的学习像吃饭一样自然

教育就是,给孩子一双想象的翅膀

教育就是,让孩子该静的时候静,该动的时候动

教育就是,培养孩子的责任心,自利利他

教育就是,先从了解孩子开始

教育就是,抓成绩(二)

教育就是,请大自然当孩子的老师

教育就是,遇事常让孩子自己决定

教育就是,让孩子尽力做到真学习

教育就是,让孩子自己的事情自己做,别人的事情帮着做

教育就是,相信相信的力量

教育就是,让孩子感觉不到你在教育他

教育就是,让孩子成为一个受欢迎的人

教育就是,让音乐伴随孩子成长

教育就是,让孩子每天运动出出汗

教育就是,培养孩子的兴趣

教育就是,以柔软传递柔软

教育就是,在幸福中追求幸福

教育就是,激发孩子的内驱力(二)

教育就是,有意识地培养孩子的专注力

教育就是,教育者先树立威信

教育就是,人品好,学习差不了

教育就是,正面强化,和善而坚定

教育就是,注意修复与孩子之间的裂痕

教育就是,有意识地培养孩子的记忆力

教育就是,经常让孩子复盘

教育就是,让孩子用上费曼学习法

教育就是,引导孩子进入心流状态

教育就是,让孩子爱上读书

教育就是,激发孩子的内驱力

教育就是,多培养孩子的感情移入

教育就是,让孩子多长见识

教育就是,规矩和爱

教育就是,给孩子一些松弛感

教育就是,从小改变开始

教育就是,有些事可以假装不知道

教育就是,和孩子商量商量

教育就是,规定的时间做规定的事

教育就是,让孩子学会安排

教育就是,该批评时要批评

教育就是,让孩子努力做最好的自己

教育就是,让孩子爱上劳动

教育就是,尽可能地给孩子搭建舞台

教育就是,只点拨不点破

教育就是,每天赞美孩子

教育就是,和孩子一起做事

教育就是,爱的家门永远向你敞开

教育就是,接纳彼此的不完美

教育就是,与孩子共同成长

教育就是,传承文化

教育就是,蹲下来,和孩子一起看世界

教育就是,少讲道理多行动

教育就是,让孩子自己来

教育就是,时间管理

教育就是,解封心灵

教育就是,唤醒

教育就是,刻意练习

教育就是,教尊重规则

教育就是,生活

教育就是,加持能量,内耗

教育就是,陪伴

教育就是,教不争

教育就是,影响

教育就是,关注细节,做好细节

教育就是,建立好的关系

教育就是,抓成绩

教育就是,两个字:赏识

教育就是,引导做梦,帮助追梦

教育就是,让孩子顺应自己的节奏生长,别盲目跟风内卷!

教育就是,一个字:盯(三)

教育就是,一个字:盯(二)

教育就是,一个字:盯(一)

教育就是,让孩子跳一跳就能摘到

教育就是,培养习惯,反复抓,抓反复

编辑:师亚军
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