教育就是，多培养孩子的感情移入

2024年06月11日 17:13:37 访问量：221次

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来源：教育本色

教育就是，多培养孩子的感情移入

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一

丰子恺先生说的一个片段至今记忆犹新：

有一个儿童，他走进我的房间里，便给我整理东西。

他看见我的挂表的面合复在桌子上，给我翻转来。

看见我的茶杯放在茶壶的环子后面，给我移到口子前面来。

看见我床底下的鞋子一顺一倒，给我掉转来。

看见我壁上的立幅的绳子拖出在前面，搬了凳子，给我藏到后面去。

我谢他：“哥儿，你这样勤勉地给我收拾！”

他回答我说：“不是，因为我看了那种样子，心情很不安适。”

是的，他曾说：“挂表的面合复在桌子上，看它何等气闷！”

“茶杯躲在它母亲的背后，教它怎样吃奶奶？”

“鞋子一顺一倒，教它们怎样谈话？”

“立幅的辫子拖在前面，象一个鸦片鬼。”

我实在钦佩这哥儿的同情心的丰富。从此我也着实留意于东西的位置，体谅东西的安适了。

二

我看了之后，想：世间竟有这般好事？

事实上孩子不是这样的呀？

地上谁掉了红领巾，也没见有孩子俯下身子拾起来。房间很乱，孩子也没有觉得不舒适，动手整理起来。家长唠叨基本不起作用。作业字写得潦草，也不会觉得有什么不妥，能够上交就好。妈妈提物品很累，也没有想到要去帮忙，自己走自己的路。……

三

这到底是怎么一回事呢？是哪里出了问题呢？

为此，我还专门翻了一本书《看不见的大猩猩》。

它通过幽默的方式告诉人们：

在日常生活中，人们对于预料之外的事物经常是看不见的。

四

是什么原因导致孩子对眼前的事物视而不见，成了“预料之外”呢？

那就是对当前事物没有引起兴趣，专注不够，缺乏敏感度。

有什么方法能培养孩子的敏感度呢？

我从丰子恺先生这里发现了一个词：感情移入。

五

感情移入，一个心理学上的术语。

通俗来讲，就是我们常说的“同理心”或“共情能力”。

它是指个体能够理解并感受到他人的情绪状态，仿佛这些情绪在自己身上发生一样。

简单来说，就是设身处地地去感受他人的喜怒哀乐。

对于孩子的成长而言，培养感情移入不仅能够促进其社交技能的发展，还能深化自我认知，培养出更加善良、包容的心灵。

普通人的同情心只能及于同类的人，或至多及于动物；

但有些人特别是儿童的同情心非常深广，与天地造化之心同样深广，能普及于有情、非有情的一切物类。

六

怎样去培养孩子的感情移入？

树立榜样：

作为大人，首先要成为孩子的榜样。在日常生活中，展示出对他人和周边事物的关心、理解、欣赏和尊重，让孩子从身边人或周边事物上学到这些美好的品质。比如，见到人礼貌招呼，见到房间有不干净的地方立即清理，见到地上掉东西随手捡起等。

阅读经典故事、观看情感类影视作品：

引导孩子阅读那些具有深刻情感内涵的经典故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等。故事中的主人公经历了各种情感波折，能够让孩子在阅读过程中体会到不同的情感体验。选择一些情感丰富的影视作品，如《寻梦环游记》、《小王子》等，与孩子一起观看并讨论。这些作品能够让孩子在视觉和听觉的双重刺激下，更深刻地理解他人的情感世界。