教育就是，教育者先树立威信
来源：教育本色
教育就是，教育者先树立威信
一
教育者，无论是家长还是老师，没有威信，一切教育都会无法去做，寸步难行。
在家庭中，家长说的话，无论有没有道理，孩子都不会听，更不会去执行，甚至倒过来会批驳、争辩，搞得一地鸡毛。
在班级中，老师授课的内容，安排的任务，学生也不会愿意去做，自己顾自己，结果喊破喉咙，换来一身疲惫。
以上种种挫败感，没有经历过的大人是体验不到的。
而且孩子年龄越大情况越糟糕，于是，有些教育者干脆听之任之，保持佛系，失去教育之责。
二
古人云：有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。
威信，是教育的先决条件。
威信是一种气场。
宫本武藏说：有的人，不怒自威，自带气场；有的人谦恭平和，但也很有威信。有的高大壮硕，但别人不一定服他；有的弱不经风，却追随者众。
威信，是教育者或管理者长期的自我修炼。
三
为了能获得别人的力量，刚上岗位那会儿，不仅读魏书生、李镇西、孙维刚、王晓春，
甚至读中外许多兵法的书籍，像孙子兵法、三韬六略、诸葛亮智慧全书、鬼谷子、宫本武藏等都有涉及，试图从中汲取一点智慧。
像有个叫万玮的，还专门写了一本《班主任兵法》，也从中获益不少。
说实话，教育，并非只有爱这么简单，得有威信，得有智慧，得斗智斗勇。
四
威信不等于权威
提到威信，很多人可能会想到严厉、权威。老虎一发威，让人瑟瑟发抖。但教育真正的威信并非如此。
威信是赢得孩子的尊重和信任，是通过言传身教、以身作则来树立的。
家长和老师要与孩子建立平等的关系，用与孩子一起商量一起谋划的诚意，不要想着控制孩子、管住孩子，而是想办法赢得孩子的尊重和佩服，一起来经营这个家庭或班集体。
当用爱和理解去对待孩子，他们自然会成就我们的威信。
五
言出必行，说到做到
威信的建立离不开言行的一致性。
无论是家长还是老师，都要做到言出必行、说到做到。
比如在孩子犯错误后，我们给出的惩罚措施一定要能够兑现。
如果说了做不到，不仅会让孩子失去对我们的信任，还会让他们学会撒谎和逃避责任。
比如，学生在班级里吵，老师一生气，说你再吵就回家。后来孩子真吵，老师让他回家不现实，等于一斗就输。
结果可能会导致，不仅这个学生吵，其他学生也会吵起来，因为老师也不会拿他们怎么样。
因此，我们要慎重承诺，一旦承诺就要尽力实现，一击必中。
六
和善而坚定的态度
在与孩子相处的过程中，我们要保持和善而坚定的态度。
和善是指我们要用爱心和耐心去对待孩子，理解他们的需求和感受。
坚定则是指我们要有原则和底线，对于孩子的错误行为要给予适当的引导和纠正，保持明确的态度。
不能做就是不能做，哭闹也没用。有的家长等孩子一哭，往地上一躺，心就软了，好吧，满足你。长此以往，威信尽失。
有个朋友，孩子小时候要吃某种零食，大人与他分析，说对他身体不好，但孩子坚决要吃。大人和善而坚定，一直保持原则不给。孩子哭，哭了一个下午，晚饭也没吃，最后睡着了。第二天，孩子也不提零食的事了。这事也没有给孩子带来伤害，反而让他明白，大人说不能给的，就是不会给的。大人威信也树立起来了。
和善而坚定的态度既能让孩子感受到我们的关爱，又能让他们明白什么是对错，不能做就是不能做。
七
共同遵守的约定
家长和孩子、老师和学生之间都应该有一些共同的约定，并且这些约定要共同遵守。
这些约定可以是关于学习、生活、行为等方面的规范。
通过共同遵守这些约定，可以让孩子学会自律和尊重他人。
当孩子违反约定时，要给予适当的惩罚和引导，让他们明白自己的行为后果。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。大人违反约定，也要按规定处理。大人也这样做了，孩子自然也会按约定进行。
八
老师威信的特殊之处
对于老师来说，威信的建立除了上述提到的几点之外，还有一些特殊之处。
比如由于老师和学生接触的时间相对较短，而且往往是一对多的关系，因此老师需要在短时间内建立起自己的威信。
这要求老师不仅要有丰富的学识和专业知识，还要有良好的教学技巧和沟通能力。
当老师能够用深入浅出的方式讲解知识、解答学生的疑惑时，学生自然会产生敬佩之情。
当老师有良好的教学技巧和沟通能力时，学生自然会产生尊重与喜爱之情。
同时，老师也要注意与学生保持适当的距离，避免关系过于亲近无法落实规则而失去威信。
九
可以说，教育者只有树立威信，教育才刚刚开始。
在孩子面前，威信的树立越早越好。
等到有些大人发觉威信缺乏，阵地已失，想再修复时，
虽然可以亡羊补牢，但已有点费劲。
这时候，要尽可能从容易做到的事去实施言出必行、和善而坚守。
请观照一下，自己在孩子面前威信如何？
如果不怎么样，得想办法，慢慢地让大人的威信回来。
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