教育就是，别想用机器代替人
来源：教育本色
教育就是，别想用机器代替人
一
记得《庄子》里有一个故事：
子贡游历时，见一老丈正在菜园里整地开畦，抱着水瓮浇水灌地，来来往往很吃力。
子贡说：“有一种机械，每天可以浇灌上百个菜畦，老人家您不想试试吗？”
种菜的老人抬起头来说：“应该怎么做呢？”
子贡说：“用木料加工成机械，后面重前面轻，提水就像从井中抽水似的速度很快，它的名字叫桔槔。”
种菜的老人笑着说：
“我听老师说，有了机械必定会出现机巧的事；有了机巧的事必定会出现机变的心思。机变的心思存在胸中，心境就不纯净了；心境不纯净，精神就不专一安定；精神不专一安定的人，就不会被大道接纳。我不是不知道你所说的办法，只不过不愿那样做呀。”
子贡满面羞愧，低下头去不能作答。
二
科技在发展，社会在进步，谁也阻挡不了。
在现在这个时代，机器似乎无处不在，无所不能。
从生产线上的自动化机器人，到家里的智能音响，到我们手中的智能手机，再到人工智能。
机器正在逐渐渗透到我们生活的每一个角落。
确实，我们正在享受着机器带来的便利。
然而是否曾想过：机器能代替人类吗？
从教育的角度来看，我觉得还是别想着让机器代替人。
三
机器无法代替人类的成长。
人的成长是一个复杂而又充满挑战的过程，它需要我们经历挫折、失败，然后从中吸取教训，不断前行。
吃一堑，长一智，人类只有主动去经历，才能在身心方面得到磨炼，不断地成长。
而机器，无论是人工智能还是机器人，
它们只是按照预设的程序和算法运行，无法替人类在经历中成长。
人的成长，谁也代替不了！
四
机器无法代替人类的思考。
思考是人类独有的能力，它基于我们的经验、知识和直觉，能够产生创新性的想法和解决方案。
而机器，虽然可以处理大量的数据和信息，但它们缺乏人类的直觉和创造力，无法像人类一样进行真正的思考。
人类也不能因为有了机器，而弱化了自己的思考力。
君子生非异也，善假于物也。
人类应该借助机器，让自己的思考力变得比以往更强。
反过来说，假设一旦机器的思考力超过了人类，后果将不可想象。
五
机器无法代替人类的学习。
人的一生成长，就是一个持续不断学习的过程。
它需要我们保持好奇心和求知欲，不断探索新的领域和知识。
而机器，虽然可以通过算法和数据学习新的知识，但它们的学习过程是被动和有限的，无法像人类一样主动探索和学习。
人类不断地学习，才能让文明不断地进步，科技不断地发展。
机器再怎么学习，也代替不了人类自己的学习。
即使有人提出以后不用记忆，芯片植入即可，也无法替人类去学习。
六
机器无法代替人类的情感表达。
情感是人类生活的重要组成部分，它让我们能够与他人建立深厚的联系和共鸣。
而机器，虽然可以模拟人类的情感反应，但它们无法真正理解和体验人类的情感。
人类的交往和情感表达是一种需要，怎么能让机器人去代替呢？
且代替得了吗？
总不能让机器人代替人类去谈情说爱吧？
AI语言大模型，怎么能体现“念天地之悠悠，独怆然而涕下”？
怎么能体现“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？
七
渡河当用筏，到岸不须舟。
机器只是人类的工具，就像古代人类使用石器、现代人类使用智能设备一样。
这些工具的出现，确实提高了我们的生产效率和生活质量，但它们并不能改变我们的本质。
从教育的角度看，全社会还是要以人为本，关注人的发展。
我们依然需要成长，需要思考，需要学习，需要情感表达，需要保持心境的纯净。
教育还是要培养该培养的！
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