教育就是，抓成绩（二）
来源：教育本色
教育就是，抓成绩（二）
一
今天是全国高考第一天，是许多高考生用成绩来证明自己的时候。
不讲成绩，不现实。单讲成绩，不科学。
成绩，确实能从一定程度上反映一个孩子的学习能力、态度和习惯。
4月份写了一篇《教育就是，抓成绩》，是立足长期的。
现在，初中和小学也临近期末了，我们来探讨短时间能否抓好成绩。
答案是肯定的。
只要孩子愿意，短时间还能有很大的提分空间。
下面就不管什么学科，综合谈一谈：
二
梳理知识点
学习要树立全局的观念，即整本书要我们掌握什么。
我们不妨引导孩子梳理一下。
知识点可以按单元整理也可以按主题整理，可以用表格式、思维导图式、图示的方式梳理。
市面上知识点、知识思维导图类书籍很多，可以准备一至两本参考。
也可以网络上搜一两个该学科梳理知识的视频让孩子看。
最好孩子自己梳理，然后对着知识点类书籍补充，对本学期知识点有一个全局的了解。
梳理过程中也可以举一反三，发现前后知识点和能力提升方面的联系。
比如三下语文，前面写过应用文《通知》，后面写《寻物启事》，格式上面可以对照起来。前面的《通知》写扎实了，后面的《寻物启事》学起来也简单了。
三
适当背诵和记忆
不管什么学科，都有知识点要掌握。
有人说，AI时代，还死记硬背这些做什么？是跟AI抢饭碗吗？
至少目前，说归说，考试还是要考的。
有点知识点，可以在理解的基础上背下来，再加以运用。
经常运用，才能变成自己掌握的。
最实在的运用，就是做相关知识点的练习，或者用费曼学习法把重点难点讲清楚给别人听。
当然，在日常生活中，能用到相关知识点更好，但基本上不多。
背诵，不只是记住知识，更重要的是锻炼大脑，刺激回路，唤起思维。
反过来说，不能因为AI，我们人类大脑钝化，处处都依赖工具，离开工具什么都做不成。
根据我的经验，不管将来科技怎么发展，人类的背诵记忆能力还是学习力的第一关键。
最好是天天背，大脑形成记忆习惯。
离开了记忆力，什么也不是。
四
适当练习
1.练习是必须的，而且每次练习最好都要设成考试的模拟，这样练习的效率才会高起来。
比如，定时练习，考试是在规定时间完成的，平时练习也要根据练习的量规定时间。
规定时间没有完成，且书写不符合要求，就算不合格。
多次练习，自然会注意力集中，提高速度，写得又快又好。
2.这些练习，可以根据老师推荐的，也可以自行从市面上买一些过来，进行挑选，做不会做的题和错题，尽量不要一本都给孩子做。那样就成了负担。
最理想的做法是先读练习，读过去后会做的不做，不会做的才思考着做或请教了老师和同学再做。
3.准备一本错题本，将错题整理起来再做。
有人将错题写到或印到一张张卡片上。
做对了一张，放到一个盒子里。
没有做对的放到另一个盒子，继续再做。
现在，据说有一种学习机也有类似的功能，条件允许的家庭可以考虑准备一个。
五
自行检测
一单元复习好或者一个主题复习好，拿一张练习进行检测。
这练习可以从市面上或老师推荐的挑选出来。
不会的和会的，会清楚地呈现，不会的可以归到错题盒里再练习。
掌握好了，再做其他单元或其他主题。
在这过程中，检测也是高效学习的一种方式。
有人问：有没有更好的方法？
除了马上行动，没有其他天上掉馅饼的方法。
学习本身就是要辛苦的，
不经历风雨，怎么见彩虹？
除了少部分“家里有矿”的例外，
对大部分家庭来说，孩子吃不了学习的苦，将来就是吃生活的苦。
只有付出，才会有好成绩！
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