教育就是，让孩子学会安排
来源：教育本色
教育就是，让孩子学会安排
一
《礼记·中庸》：凡事预则立，不预则废。
《孙子兵法》：夫未战而庙算胜者，得算多也。
《史记》：运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。
这些话无不说明了事先周密安排、筹划的重要性。
经常会听到有些家长朋友自豪地说：我家孩子，自己会安排。
也经常听到有些家长朋友沮丧：我家那个，什么都不会，这么大了，还得听大人的。
教孩子从小学会安排，不管于脑力劳动和体力劳动，都至为重要。
二
特别是当今信息社会，信息多，节奏快，事情杂，任务重，我们不可能事无巨细，全盘接受。
不像古代，车马很慢，悠哉游哉，时间有的是，可以随兴。
弱水三千，只能取一瓢饮，要学会取舍。
学会取舍，就得学会事先谋划、安排。
从小让孩子慢慢地学会自己安排，才真的可以让大人从“盯”到“不盯”。
三
一个能够高效安排的孩子，往往能在学习和生活中游刃有余，展现出更高的自信和幸福感。
今天，我来介绍孩子运用三种强大的管理工具：四象限时间管理法、清单式管理和时间计划表，让孩子们成为自己时间的主人。
四象限时间管理法：区分轻重缓急
史蒂芬·柯维提出的“四象限法则”。
这个方法将任务按照紧急程度和重要性分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、不重要但紧急、不重要且不紧急。
通过这样的分类，孩子们可以清晰地识别出哪些任务是优先级最高的。
- 重要且紧急：比如即将到期的作业、重要的考试准备、马上就要来临的比赛。这些任务需要立即执行，分配最多的时间和精力。
- 重要但不紧急：如长期的学习规划、技能提升。虽然不紧迫，却是成长的关键，应安排固定时间持续投入。比如每天的课外阅读，书法、钢琴等的练习。
- 不重要但紧急：如突然的朋友聚会邀请、路上遇到同学要求带个东西。这类事件能做则做，不能做要教孩子学会委婉拒绝。也可以请孩子学会委托或快速处理。
- 不重要且不紧急：如刷短视频、看漫画书、和朋友聊天。这些活动可有可无，尽量减少这类活动，以免浪费宝贵时间。
通过四象限法则，孩子可以学会优先处理重要事务，合理安排紧急事件，避免被琐事牵制，确保从容利用时间。
清单式管理：清晰记录，逐一击破
有本书叫《清单革命》，推崇清单式管理。
事实上，这是一种简单却极为有效的工具。
可以鼓励孩子每天或每周列出待办事项任务清单，
不仅包括学习任务，也涵盖日常生活中的小事。
清单可以是纸质的，也可以是数字化的，如使用Todoist、Notion等应用。像孩子的作业登记册、背诵表、听写表也是清单。
制作清单时，遵循“SMART原则”（具体、可测量、可达成、相关性、时限性），让每个任务都有明确的要求和截止日期。
完成一项就划掉一项，这种成就感会激励孩子继续前进。
清单还能帮助孩子避免遗忘，确保每件事都得到妥善处理。
清单式管理有许多种形式，可以按时间段设计，即下面提到的时间计划表；
也可以按事情的先后顺序设计成任务流程清单；
还可以罗列要求清单、物品清单，比如外出旅游要带的物品、开学要准备的内容、作文自评表等等。
这些清单一旦列出，下次有类似的活动，将老的拿出来，修改一下即可用，非常方便，又能节省时间。
因为篇幅关系，上面的例子就不一一枚举，您可网络搜索获得。
时间计划表：绘制每一天的蓝图
时间计划表，这是一天、一周或一月时间的可视化布局，和孩子一起规划每个小时或每半个小时的具体活动。
可以使用传统的纸质日历，或是Google Calendar、Timetable等应用程序。像学校里功课表、时间作息表都属于这类计划表。孩子大部分时间在上学，时间计划表可以在学校功课表和作息表的基础上进行补充。寒暑假可另作安排。
制定时间计划表时，先预留出固定的学习时间、休息时间和娱乐时间，保持生活的平衡。
接着，根据四象限法则的分类，将任务填充进相应的时间段。
重要的是要留有一定的缓冲时间，以防计划外之事打乱计划。
特别是刚开始制定时间计划表，不要太理想化，把学习和锻炼等安排得满满当当。结果实施起来，十件有八件没有完成，那就挺糟糕。
可以根据平时实际，安排得宽松一点，以至逐渐加大要求。
变则通，不变则穷。
要教孩子灵活调整计划表，当遇到意外情况时，能迅速重新安排，保持计划的有效性。
同时，鼓励孩子反思每日计划的执行情况，不断优化自己的时间管理策略。
四
写到这里，可能有的朋友会说，孩子这么小，就把他的生活安排得条条框框，这合适吗？
这里，我想说，正像上次写的《教育就是，教时间管理》那样：
不喜欢被安排，并不说明时间管理不好。而是谁安排，怎么安排的问题。
这是教孩子学习怎么安排，大可以要求宽松一点，循序渐进。
这三种工具可以融合用，也可以单独用。
能做到，就点赞；不能做到，商量调整。
时间，对每个人都是公平的。
教会孩子时间管理，事先安排，恰恰是给予他们一种技能，更是赋予了他们掌控生活的能力。
当孩子们学会了有效安排时间，他们将更加自信、高效，拥有更多机会去探索、学习和成长。
通过大人的引导和支持，帮助孩子们成为时间的主人，将会带来意想不到的惊喜。
- 建南小学24-25上业务简报第48期：数理探究社持续开展趣味数学活动
- 探究数理之美——建南小学数理探究社持续开展趣味数学活动
- 书香满校园 阅读伴成长—建南小学五3班课后延时服务之阅读篇
- 建南小学24-25上业务简报第47期：开展“我的延时我的团”成果展示活动
- 建南小学1226唯美大课间掠影
- 建南小学1226唯美大课间掠影
- 书香满校园 阅读伴成长—建南小学五3班课后延时服务之阅读篇
- 建南小学开展“我的延时我的团”成果展示活动
- 建南小学24-25上业务简报第46期：书香润泽心灵 共享阅读之美——建南小学五年级西校区多文本阅读分享活动
- 书香润泽心灵 共享阅读之美 ——建南小学五年级西校区多文本阅读分享活动
|
|
|
|
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
