县局网：建南小学第七次集体教研：学习规范细且全 落实规范精而严

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建南小学第七次集体教研计划从11月6日到11月19日，集中学习《太康县建南小学教学常规要求》和《太康县建南小学语文学科教学规范》《太康县建南小学数学学科教学规范》《太康县建南小学英语学科教学规范》《太康县建南小学品德与生活（社会）学科教学规范》《太康县建南小学科学学科教学规范》《太康县建南小学体育学科教学规范》《太康县建南小学艺术学科教学规范》等7个学科教学规范，以及《太康县建南小学语文学科学习规范》《太康县建南小学数学学科学习规范》《太康县建南小学英语学科学习规范》《太康县建南小学品德与生活（社会）学科学习规范》《太康县建南小学科学学科学习规范》《太康县建南小学体育学科学习规范》《太康县建南小学艺术学科学习规范》等7个学习规范。除此之外，同时还要进行集体备课和研讨，以及交流期中复习方法等。

学校要求：1、教学常规基本要求和各学科教学规范和学习规范，要提前独立学习。交流时，自查自纠自己的缺失，对于共性问题要集中纠偏。记录要涉及到，并显示整改措施。2、集体备课要显示主要内容和解决的问题。3、教研要人人发言，并简要记录。4、教研组长发图片时，简要说说：教研了什么内容，解决了什么问题。

低年级语文教研组：写字工程在建南，三姿标准走在前，指导写字每一笔，课堂教学有七环。学习教学常规和语文教学规范和学习规范，要围绕“写字工程”落实各项技术指标，要改变师生的书写习惯，要实实在在地见成效。

低年级数学教研组：训练在课堂，作业在课堂（当堂完成作业），好习惯培养在课堂，基本技能培养在课堂。学习常规和规范重在落实，重在把新课上成训练课，重在从细节上规范教学练活动。学生按时完成作业有时候比正确率重要，努力改变学生“磨蹭”习惯，增强行动意识，一步步提高作业质量。

中年级语文教研组：写字工程在行动，读书工程又启动，践行五项十五条，班班响起读书声。学好一本书，用好两个本，上好三堂课，办好四件事，用好五时间。积极探索，创新教学模式：读书在课堂，写字在课堂。教会学生写好字，读好书，积极推动读写工程在建南全面实施。

中年级数学教研组：学习常规和规范，提高课堂效率和学生计算能力；教会学生口算、估算和简算，以及速算；教会学生联系数学知识，初步解决实际问题。莫把“不认真”当成小毛病，莫把数学“差距”拉大在三四年级。布置批改作业力求做到：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

高年级语文教研组：读好教材是基础，课本配套加阅读；正确流利有感情，大声大方不唱读；读书一定做笔记，圈圈划划加标注；整篇整本有主题，交流共享能概述。国学文化进校园，篇篇经典入心中；整篇整本都要读，五大时间要会用；群文阅读进课堂，多本比较主题明；阅读名师在指导，读书之星冉冉升。名人读书有方法，拿来学习很有效；观其大略亮常用，八面受敌轼做到，不求甚解多读书，熟读精思也需要。用好《语文经典读本》，扩大阅读，把“教材+读书工程”深入开展下去，力争探索出具有建南特色的群文阅读新模式和新途径。

高年级数学教研组：作业像考试一样认真，考试像作业一样轻松。教会学生认真细致审题，教会学生积极思考打开解题思路，培养学生工整书写和严格检查验算的习惯，增强学生有错必纠的自觉意识。用好错题集和拓展本，夯实“四基”，提高“四能”，着力形成10个数学“核心概念”——数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。

综合教研组：实施素质教育离不开综合课，提高学生核心素养更离不开综合课。综合课教师要上好自己的课，完成教育教学任务：把基础知识传授给学生，把基本的方法交给学生；把基本的技能训练扎实，把基本经验形成于活动之中。

对于常规要求，师亚军副校长要求努力做到：提前计划，提前备课，提前候课；读书在课堂，训练在课堂，作业在课堂；及时批改，及时反思，及时总结。对于课堂教学，他特别强调：教得生动有趣，学得扎实有效，练得充分有力。对于教案，他提出新要求：上课带教案，写有用教案；对于作业，他着重提出：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

    对全体教师，张纯才校长要求：认真学习规范，严格执行规范。对教研组长，她要求：一定要善于发现问题、敢于提出问题、精准分析问题和灵活解决问题。