太康县建南小学语文学科学习规范

建南小学语文学科学习规范

低年级

一、课前预习：

在学习课文之前要预习，用铅笔标画出生字，并借助汉语拼音读正确、读通顺课文，为学习课文做准备。

二、课堂学习

（一）准备：预备铃响后，所有同学必须进入教室，做好课前准备。把课本翻到要学的一页，压在翻好的作业本上。把铅笔、橡皮放在课桌右边自己碰不着，别人也碰不着的地方。一切准备就绪后，检查学生的坐姿，看是否坐直坐正，并巩固写字姿势，唱已学儿歌：“两肩平坐站端正，头正背直挺起胸。拿稳笔杆不紧松，一尺一拳一寸记心中。”

（二）听：1、听教师的范读或录音，注意读音、语调和感情。2、听教师讲解课文或提出的要求、疑问。3、听同学的回答或讨论，听出哪些回答是正确的，哪些回答是错误的。

（三）看：1、看课文中的插图或情境图。2、看课文内容，看课后思考和练习题；看本课的会认字和会写字。3、看教师的板书。

（四）记：1、生字用圆圈标出。2、喜欢的好词用横线标出。3、自然段的开头标出序数。

（五）说和读：1、课上回答问题时身体要站直，眼看前方，态度大方自然；声音宏亮，吐字清晰，发音准确，用普通话；要说一句通顺完整的话，不吞吞吐吐，不带口头语。2、晨读或课上朗读，要注意用普通话，要读准字音，不添字、不掉字，不读破句子，不唱读，要读出自己的感受。

三、规范作业

1、四线三格：将所学拼音每一个写一行，要注意占格正确，一课为一次作业（多的可分两次），两次作业之间空一行。

2、田字格：课文题目写在第一行中间；然后在第二行写第一题的题目，一般每课三个题型，包括字、词、句，其中要有思维训练题。一课为一次作业，每次作业之间空两行。

3、写字：注意拿铅笔的姿势以及坐姿，笔头不粗不细，描红时要注意依据字形描，临写时要注意各个笔画在田字格中的位置。

4、写话：写话的题目写在第一行，空四个格，然后空两个格写正文，每个标点占一格，但要注意不写在下一行的开头。如需分段，每个自然段开头空两格。

四、巩固复习：

1、听写生字，检查对所学生字的掌握情况。2、朗读或背诵课文，检查学生是否读出自己的感受或是否会背诵。3、实践性作业：让学生制作拼音、生字卡片或头饰；背诵课外古诗并配画；给古诗加上学过歌曲的旋律，自编自唱，并加上动作等。

中年级

一、课前预习：（学习新课的前一天预习第二天要学内容。）

1、把课文读通，标出课文中的生字。2、画出课文中出现的好词，如成语、四字词组等。3、找出文中出现的多音字，并通过查字典，把字的拼音、组词记在课本上。4、收集有关课文资料，并对其内容作简单地疏理。

二、课堂学习

（一）课前准备：课本、字典、课堂练习本、钢笔、收集的资料等。

（二）听：1、听老师的范读，注意感情、语调、语气。2、听老师讲解的重点词、句、段。3、听老师或同学总结的学习方法及规律性的知识。4、听自己在预习时或初读课文时不明白的地方。5、听同学的回答或讨论，尤其是优秀的同学的回答和讨论，听出哪些见解是独到的，哪些是错误的，哪些是与自己相分歧的。

（三）看：1、看教材：字形、自读提示、课文注释、课后练习（其中哪些段落要求背诵）2、看教师的板书提纲及重点启示之处。

（四）记：1、好词用红笔画横线标出。2、记老师总结性的板书、作者简介（如相关作品、年代等）、人物性格等。（记在课本上）3、在段落旁，记下自己的感受、体会或疑问。4、在课文中有关句子旁记下所用的修辞手法。

（五）思考：1、上课时，自己的思路和学习活动跟着教师走，积极参加教师安排的读书、讨论、发言、评议，思想不开小差。2、认真对待教师的提问，勤于动脑思考，哪怕你对所得的答案没有一点把握。3、善于抓住文章的重点词、句等提出自己的疑问。4、课文中的疑难问题，应主动请教同学或老师。

三、规范作业

（一）语文作业：1、课题写在第一行居中写，课题要写完整。2、题目序号顶格写，抄写题目要求。3、所有序号上下排列整齐。4、书写整洁，并且注意行款整齐。如比一比组词，每行写得词的个数要统一，上下几行的词对齐，不要一行多一行少，参差不齐。5、订正错题要在教师批阅符号下另起一行，并写清“订正”二字。

（二）写字：1、钢笔字，要注意执笔姿势，笔尖不要反用。2、描红时要依据字形描，钢笔的笔画不能太细，或者与例字笔画不符。3、毛笔字，注意执笔姿势及坐姿要正确。

（三）作文：1、作文草稿：建立固定的草稿本。写作文要养成打草稿的习惯，草稿内容尽量完整。

草稿的书写要认真。2、作文作业：作文题目的位置应居中写在第一行的中间，如题目字少，每字之间可留一至两个空格。正文中第自然段开头空两格。行文标点符号应占一格，其中破折号、省略号应占两格，标点符号不写在下一行的开头，如一行末尾正赶上一句话的结束，标点就用在句末。如果在一行的最后一格刚好该用前半个引号（“）或前半个书名号（《》，那就宁肯空一格，也要将它移到下一行的开头；如果在一行的第一格刚好该用后半个引号（”）或后半个书名号（）），那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。标点符号书写要规范、清楚。要求用钢笔书写。

四、巩固复习：

1、复习当天学习的知识。生字，可通过听写方式进行检查，再把不会的字写会。做到天天清，不留剩饭。复习要求背诵的课文，按要求背诵。复习当天老师讲的知识点。2、认真完成实践性作业。3、每天看20分钟的课外书，听听新闻。

高年级

一、课前预习：

1、通读全文，读准字音，读通句子，把课文读通顺、读流畅。2、了解课文主要写了什么内容。3、试着解决预习提示或阅读提示中的问题。4、对自己不能解决的疑难问题作好标记。5、搜集与课文内容有关的资料。

二、课堂学习

（一）准备：备好课本、字典、课堂笔记、钢笔等。

（二）听：1、听教师的范读或录音，注意感情、语调、重音。2、听教师的讲解，尤其是对重点词、句或段落的讲解。3、听同学的回答或讨论，特别是优秀同学的回答和讨论，听出哪些见解是独到的，哪些是欠全面的，哪些是错误的。

（三）记：1、课本重点标记办法及符号。（1）自然段的开头标序数；（2）生字用圆圈标出，新词用直线标出；（3）准确生动的词语、名言警句、精彩的句子用波浪线标出；（4）重点词语画双横线；（5）表达中心的句子画双波浪线；（6）几个自然段合并的段落，在段末标序数，如：（一）（1—4）；（7）在课文的边缘地方写批注，但字体要清楚整齐。2、课堂笔记的记录办法。（1）每篇课文的笔记之间应空三行，开头在中间用较大的字体写明课号课题，而后空一行再写各项笔记。（2）笔记可分为字、词、句、内容分析（段落要点、中心思想）、表达方式（层次结构、表现手法、语言）等。

字：要写清字形，注明字音，有的还要解释字义，各字之间要留空隙，如：怡Y?（愉快） 贻Y?（遗留） 紊W??（乱） 谧??（安静）。

词：每行解释一个词，要上下对正，对引申义或比喻义要写明，解释的文字或例句位置在横线后，一行写不完另起一行时第一个字不要超越横线下边的位置，对于重点语素的解释可写在最后。如：置之度外——不把它放在心上。度，这里是考虑的意思。（字、词部分可在预习环节借助工具书独立完成）

句：要清楚地写明原句，分析深刻含义时要另起一行，句中的关键词可加着重号，也可注明语句的句式或修辞格。内容的分析与表达方式：要讲序列、行款、务求醒目。主要参照教师的板书提纲作简要记述。

问答题：①必须抄题；②另起一行作答，一问答一段，每起一段空两个字的位置；③答题后空出几行，以便摘记教师讲评的意见，或自己练习小结要点，或对原答案修改补充；④答题语言要力求准确、简练、观点要鲜明。

（四）说和读：1、课前说话练习或课上回答问题要仪态大方，神情自若，目视前方；声音宏亮，吐字清晰，发音准确，用普通话；要明白自己要说什么，中心明确，语序条理，语速适当，减少语病，不带口头禅，不说地方土语。2、晨读或课上朗读，要用普通话，读音准确，注意纠正方言和土语；不添字，不掉字，不读破句子；恰当地掌握间歇与停顿，注意逻辑重音与语调的抑扬顿挫，不唱读；尽量读出感情；古诗文及优美的现代诗文（或段落）要熟读成诵。

（五）思考：1、集中注意力，上课时自己的思路和学习活动跟着教师走，积极参加教师有计划安排的自学、讨论、发言、评议，思想不开小差。2、认真对待教师的提问，勤于动脑思考，不要只等教师讲或忙于抄现成的结论。3、善于抓住文章的重点，捕捉文章的重点词、重点句、重点段。4、善于提问，每学一篇课文都要自问：“学了这篇课文我提出了几个有意义的问题？”5.课文中的疑难问题，应主动问同学、问教师。

三、作业规范

（一）笔记本作业：1、每课作业之间应空三行。每课第一行在中间写课号课题，第二行起写作业内容。2、作业内容包括字、词、句、思维训练题、模仿课文的写法写一段话。3、每题都要写明题号及题目要求，然后另起一行做题。思维训练要一问答一段，每起一段空两个字的位置。写话练习也要每起一段空两个字的位置。4、作业内容在另起一行时第一个字不要超越题号下边的位置。5、书写要认真、工整。

（二）作文作业：1、作文题目。①作文题目的位置应居中写在第一行的中间，如题目字数少，每字之间可留一至两个空格。②如果正题下面还有副题，副题前一般要加破折号，破折号比正题后退一字，如正题字数少，副题字数多，副题也可写在正题下一行的前方，使正副题大致居于行中间。③文中如有几个小标题，小标题的上方应空出一行。2、写作题纲。①作文起草前要列一个简单的写作提纲。提纲内容包括“文章的中心”和“材料安排”两个部分。②“文章中心”四个字写在题目后，空一行顶格写，下面的内容另起一行空两格写。③“材料安排”四个字写在“文章中心”内容后一行顶格写，下面的内容分条，每条另起一行退两格写。3、草稿①写作文要养成打草稿的习惯，草稿内容要完整。②草稿的书写要认真、不潦草。③打好草稿后要认真修改，要养成修改自己的草稿的习惯。4、格式及书写要求。①正文中每自然段开头空两格。②行文标点符号应占一格，其中破折号、省略号应占两格，标点符号不写在下一行的开头，如一行末尾正赶上一句话的结束，标点就用在句末。如果在一行的最后一格刚好该用前半个引号（“）或前半个书名号（《），那就宁肯空一格，也要将它移到下一行的开头；如果在一行的第一格刚好该用后半个引号（”）或后半个书名号（》），那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。标点符号书写要规范、清楚。③行文中需要强调的对话和较长的、成段的或需要强调的引文，应该另起一行，另起一行时首先空四格，第二行起空两格。④特殊文体（如书信、合同、通知）的格式，按照文体训练的要求书写。⑤不写不规范的汉字，努力减少错别字。⑥要求一律用钢笔书写，并提倡使用兰黑色墨水。⑦写作练习（小作文）的要求和大作文相同。

四、课后复习：

1、牢固掌握本课生字的意、形、义，理解有关的词语。2、能用自己的话概括文章的主要内容与文章表达的思想感情，了解文章的表达方式。3、理解文中含义深刻的句子。4、背诵文章重点句、段。5、搜看与课文有关的资料，（包括文字资料、音像资料等）拓展自己的知识面，形成技能，提高素养。