建南小学集体教研1：聚焦写字工程

建南小学集体教研：聚焦写字工程

  10月8日至10月11日，历时四天，每天三节，太康县城关镇建南小学一二年级语文教师及相关业务人员在校长张守华、业务校长师亚军的带领下，走进课堂，逐班听课，重点是写字工程课堂教学。听课后，他们在建南校区三楼会议室召开了“写字工程”研讨会，全面总结此轮听评课活动，并对下一阶段的写字工程教学提出新要求，对县镇写字工程评估作出新部署。

听课前，我校早早地把《建南小学“写字工程”实施方案》和《建南小学写字工程618要求》，以及《建南小学19-20学年度第一学期一二年级语文听评课日程表》发布到建南网校上，通知到每一位主讲教师，并提出了具体的课堂要求：课前背诗读书，一笔一画指导写字，写字不少于10分钟；突出写字课堂教学七环节，口诀进课堂、三姿亮课堂、写字在课堂、展示在课堂；学得扎实有效、教得生动有趣、练得充分有力，体现新课堂的四环八节等。

10月8日上午，他们分别听看了一1班李凌云老师、一2班马勤芝老师和一3班刘雅婷老师的三节语文课。李凌云老师的课堂形式多样，内容丰富，知识精准，写字教学环节齐全，指导写字细致；马勤芝老师的课堂渗透思想教育，拼读训练扎实，教师范写认真，四线三格书写拼音指导到位；刘雅婷老师的课堂三姿提醒有效，学练结合，过程流畅。当天共有35人次参加了3节语文的听评课活动。

  10月9日上午，分别听看了一4班武保华老师、一5班张小华老师和一6班刘雅丽老师的三节语文课。武保华老师的课堂节奏有张有弛，发音、拼读指导细致，学生互助互学，反复练习，方法灵活，精于细节；张小华老师的课堂三姿提醒有效，恰当拓展，适度练习；刘雅丽老师的课堂设计有序，全面落实写字教学要求，充分发挥学生的主动性，教学练环节完整。当天共有36人次参加了3节语文的听评课活动。

  10月10日上午，分别听看了二1班王菊红老师、二2班王红老师和二3班李卫华老师的三节语文课。王菊红老师的课堂内容丰富，一笔一画指导细致，写字教学环节完整，学生参与程度高，训练有素；王红老师的课堂有条不紊，重视写字指导，恰当分类和类比，教会学生学习和练习；李卫华老师的课堂寓教于乐，渗透思想教育，加强说话练习，提高学生的积极性。当天共有35人次参加了3节语文的听评课活动。

  10月11日上午，分别听看了二4班李合英老师、二5班张丽老师和二6班杨亚楠老师的三节语文课。李合英老师的课堂课前背诗，引入自然，课中气氛活跃，教学练扎实，最后10分钟指导写字，三姿提醒及时，田字格书写汉字指导细致，用语精准，凸显“读熟写好”课堂理念；张丽老师的课堂活泼新颖，以读代讲，提醒三姿，指导写字，训练有素；杨亚楠老师的课堂以读代讲，有拓展、有练习，重视三姿和写字，训练有素、指导有方。当天共有40人次参加了3节语文的听评课活动。

  10月11日下午，在写字工程研讨会上，12位语文教师先自评再互评，查找不足，发现闪光点；最后师校长作了全面总结和最新部署。

“不看你讲的有多好，只看你让学生学多少、练多少”对于听评课师校长如是说。他结合“建南小学写字工程618要求”和“写字教学七环节”一一作点评了12节语文课，并强调：今后写字教学每节课要确保不少于10分钟，要不时提醒学生保持标准三姿，要把“口诀变口令，口令变行动”，要把“读好课文写好字”作为低年级语文课堂教学的重点。他还要求：把“课前背诗”和“习题完成在课堂上”作为常规，成为常态。他希望：全体教师，特别是语文教师要认真学习《建南小学“写字工程”实施方案》，全面落实《建南小学写字工程618要求》，把写字工程课堂上得更精彩，更务实高效！

副校长王留强、教导副主任郭丽娜和教研员仝秀丽参加了本次研讨会。

自参加县教研室举办的写字工程和教材+阅读工程培训会后，建南小学全体语文教师深入学习《课程标准》和《教学规范》，细致研读《太康县中小学“写字工程”和“教材+读书工程”教学评估细则》和《2019-2020学年度县教研室六大工作重点》，认真思考“读写工程”基本要求，积极探索教学方法和课堂模式，形成了《建南小学写字工程618要求》和《建南小学“教材+”读书工程515要求》，制定了《建南小学“写字工程”实施方案》和《建南小学“教材+读书工程”实施方案》。截止目前，先后有18位教师撰写了“参加读写工程培训的心得体会”，分别发布在建南网校《写字工程》和《读书工程》栏目里。

建南小学的集体教研还在路上，建南小学的读写工程还要积极探索！