建南小学集体教研3：聚焦教材+读书工程

建南小学集体教研：聚焦教材+读书工程

10月21日至10月25日，历时一周，每天两三节，太康县城关镇建南小学三四年级语文教师及相关业务人员在校长张守华、业务校长师亚军、副校长陈雅雪、教导副主任郭丽娜和政教副主任李雪梅的带领下，走进三四年级语文课堂，逐班听课，重点是教材+读书工程课堂教学。听课后，他们在建南校区三楼小会议室召开了“教材+读书工程”研讨会，全面总结此轮听评课活动，并对下一阶段的教材+读书工程教学提出新要求，对县镇调研活动反馈意见提出整改措施。

听课前，他们提前就把《建南小学“教材+读书工程”实施方案》《建南小学“教材+”读书工程515要求》《建南小学读书笔记621要求》和《建南小学语文学科教学规范》《建南小学语文学科学习规范》，以及《建南小学19-20学年度第一学期三四年级语文听评课日程表》和《一首绮丽的诗：四环八节两学两练打造建南高效课堂》发布到建南网校上，通知到每一位主讲教师，并提出了具体的课堂要求：课前背诗文；突出读书工程、多文本阅读；三姿训练在课堂，读书在课堂，练习在课堂，作业完成在课堂；学得扎实有效、教得生动有趣、练得充分有力，体现新课堂的四环八节等。特别明确提出：听新课，看实效；进一步要求：不看老师讲多好，只看学生学多少练多少！

10月21日上午，他们分别听看了三1班李艳艳老师、三2班李春霞老师和三3班张玉老师的三节语文课。李艳艳老师的课堂引入有趣，学教练扎实，多文本阅读比较，三姿提醒有效；李春霞老师的课堂读前提出问题，重视学法指导，完成课后习题；张玉老师的课堂内容丰富，学练扎实，指导学生做好课堂笔记。当天共有35人次参加了3节语文的听评课活动。

10月22日，太康县教体局教研室联合城关中心校到建南小学检查业务工作，并听评了一4班武保华老师和三1班李艳艳老师的两节语文课，五1班李艳华老师和六5班刘红丽老师的两节数学课，以及三5班王童童老师和四1班郑美云老师的两节英语课。听课领导对这6节课给予高度评价：四环八节，先学后教，学得扎实有效、教得生动有趣、练得充分有力。并对建南小学实施的“写字工程”和“教材+读书工程”给予指导，对统编教材与实验教材的衔接提出具体要求。

10月23日下午，分别听看了三4班张静老师、三5班杨玉新老师的两节语文课。张静老师的课堂充分发挥学生的主动性，积极想办法识字，并让学生动口读，动手划，动脑想；杨玉新老师的课堂课前背诗，课中重视学法指导，课尾练笔。当天共有18人次参加了两节语文的听评课活动。

10月24日上午，分别听看了四1班郭丽娜老师、四2班沈立勤老师和四3班许丽老师的三节语文课。郭丽娜老师的课堂以读代讲，讨论交流，指导学法，板书精美；沈立勤老师的课堂指导具体，三姿有效，当堂背诵，当堂检测；许丽老师的课堂单元引入，拓展拓宽，评价中肯。当天共有29人次参加了3节语文的听评课活动。

10月25日上午，分别听看了四4班聂丰艳老师和四5班徐慧老师的两节语文课。聂丰艳老师的课堂按照整体感知-部分探索-回归整体的顺序学习新课，读书在课堂，指导朗读精彩，使用采集本，渗透思想教育；徐慧老师的课堂检查手段灵活，练习方式多样。当天共有25人次参加了两节语文的听评课活动。

10月25日上午第三节，在教材+读书工程研讨会上，10位语文教师先自评再他评，查找不足，发现闪光点；最后师校长作了全面总结和最新部署。

“建南名师多，名师更须学；改革又开放，坚持听评课”师校长如是说。他结合“建南小学读书工程515要求”和“多文本阅读”一一作点评了10节语文课，他指出：中年级语文课堂教学的任务就是读书，要多读读准读熟读好，从而达到正确流利有感情，并增加多文本阅读，在比较鉴赏中，提高语文核心素养。并强调：备课要“五备”，即备课标、备教学要求、备单元引言、备文本，备课后习题；讲课要“六精”，即导入有趣，过渡自然，指导具体，练习有效，评价中肯，总结精准；要实现“三个目标”，即读书写字在课堂，训练拓展在课堂，完成作业在课堂；要完成“三项要求”，即课堂生成、目标达成和任务完成。

教导副主任郭丽娜和教研员杨程参加了本次研讨会。

建南小学的集体教研要继续进行，建南小学的课堂还要进一步改革开放！