建南小学集体教研4：走进三四年级数学课堂

建南小学集体教研再续航：走进三四年级数学课堂

建南集体教研再续航。11月4日至11月7日，又是四天集体教研：每天两三节集中听评课，还有一次研讨会。太康县城关镇建南小学三四年级数学教师及相关业务人员在校长张守华和业务校长师亚军的带领下，再次走进三四年级教室，逐班听看数学课，聚焦数学世界，探索数学世界的奥秘，体验数学之美。听课后，他们在建南校区三楼会议室召开了“数学课堂教学评价”研讨会，全面总结此轮听评课活动，并对下一阶段的数学课堂教学评价提出新要求，对数学课堂改革作出新部署。

听课前，建南网校早早地把《太康县建南小学数学学科教学规范》和《太康县建南小学数学学科学习规范》，以及《建南小学19-20学年度第一学期三四年级数学听评课日程表》《太康县建南小学：各年级计算教学达标要求》《建南小学数学课堂教学精彩评价语100条》和《建南小学数学课堂教学精彩过渡语100条》等发布上去，通知到每一位主讲教师，并提出了具体的课堂要求：5分钟计算训练，精讲多练，作业在课堂；有留白，有对抗，有检查，有检测；学得扎实有效，教得生动有趣，练得充分有力；重视计算达标和体现新课堂的四环八节等。

11月4日上午，他们分别听看了三1班王慧老师、三2班李秋萍老师和三3班张新灵老师的三节数学课。王慧老师的课堂设置悬念，重视体验，小组合作，展开讨论；李秋萍老师的课堂边学边练，拓展延伸，学生总结，有效教学；张新灵老师的课堂引入有趣，重视计算，注重多形式练习和三姿提醒。当天共有26人次参加了3节数学的听评课活动。

11月5日上午，分别听看了三4班刘爱萍老师和三5班赵红老师的两节数学课。刘爱萍老师的课堂讲清算理算法，重视过程；赵红老师的课堂是生教生的课堂，教师走下讲台观察发现，细致纠错，有效高效。当天共有24人次参加了两节数学的听评课活动。

11月6日上午，分别听看了四1班王霞老师、四2班孟红蕊老师和三3班韩彬彬老师的三节数学课。王霞老师的课堂重视计算，注重变式训练，教师走下来发现问题、解决问题；孟红蕊老师的课堂语言准确，指导具体，夯实计算，通过变式练习发散思维；韩彬彬老师的课堂有条不紊，课本课件结合，变式训练纠错，教学有效。当天共有31人次参加了3节数学的听评课活动。

11月7日上午，分别听看了四4班李锦香老师和四5班薛岩岩老师的两节数学课。李锦香老师的课堂边学边练，有效教学；薛岩岩老师的课堂重视计算教学，有效练习，走下讲台，发现问题，讲清过程，重视检验。当天共有18人次参加了两节数学的听评课活动。

11月7日下午，在数学课堂教学评价研讨会上，10位数学教师先自评，谈得失；再他评，谈收获。有争议，有共识。接着师校长先点评，再总结；并对数学课堂评价与过渡提出具体要求。副校长陈雅雪，教研员杨程参加了本次研讨活动。

“课前教师布置预习，学生自主学习；课上学生汇报展示，教师增加变式练习。这应该是建南数学教学的新模式”。师校长接着说：“我们开展听评课活动，就是让大家相互学习，自我加压，快速成长起来。因此，每位老师都要积极参与到听评课中去，汲取先进的经验，借鉴成功的做法，不断提高教学技术能力和育人艺术水平”。

“不看你讲的有多好，只看你让学生学多少、练多少”。对今后的数学课和计算教学，他指出：让课件和课本有机结合起来，把新课上成训练课：增大容量，多形式练习，多层次巩固；要做中学，玩中练，让学生爱上数学；要指导学生有序思考、快速计算；要重视计算的训练和数学课本的阅读。他还说：要把学到的新方法用到课堂上，把新课改“四环八节”的要求落到教学中。

最后，师校长强调：有趣的导入、自然的过渡、中肯的评价、有效的训练，精准的总结……是数学课堂教学的基本要求。他再次推荐教师阅读学习《建南小学数学课堂教学精彩评价语100条》和《建南小学数学课堂教学精彩过渡语100条》，以及《建南推荐教师阅读：数理化通俗演义（梁衡）》。他指出：做中学、玩中学、练中学……合作交流、巩固练习、变式练习、纠错练习等应该成为学生学数学的重要形式和方式。