班级管理，就是“勤、严、细、实”

班级管理工作，是一项极具挑战性与重要性的任务，它关乎着学生的成长与未来。在4年的班主任工作实践中，我深刻地体会到，“勤、严、细、实”这四字要诀在班级管理中的重要作用。

“勤”为首，是班级管理的基石

从“人生在勤，不索何获”到“人生做事勤为先”“勤”彰显着在工作和学习中独特的地位。班主任要做到腿勤、眼勤、嘴勤，方能做好班级工作，管理好学生。

1.勤于接触学生

想要带好班级，必须先要了解班级。多深入班级，无论是课间休息还是自习时段，常到教室中走动，及时发现学生的问题与需求。

班主任要勤察课堂，迅速察觉并找出对策纠正学生的分心行为，培育良好学风；勤查课间秩序，可有效预防校园欺凌等不良现象，营造安全和谐环境；勤管班级卫生，使教室窗明几净、环境宜人，为学生打造整洁舒适的学习空间。

2.勤与学生交谈

班主任要有一双发现细节的慧眼，洞察学生的细微变化，从表情到行为，从学习状态到社交互动，有意识“打听”学生内心世界。常与学生倾心交流学业困惑与生活烦忧，如春风化雨般给予鼓励与引导，让学生真切感受到关爱与支持，更有利于建立融洽和谐的师生关系，增强师生之间的情感链接，减少在教育过程中的师生内耗和教育阻力。

3.勤于表扬学生

“最真诚的慷慨就是欣赏”，“数君十过，不如赏君一长”，班主任多表扬学生，更能激发学生内在的无限潜能。 

也许是一次主动的值日打扫，或是在同学遇到困难时的暖心援手，皆应成为我们表扬的素材。积极发掘学生的闪光点并予以表扬，能够有效促进班级管理，营造优良的班级氛围，助力学生全面成长与班级和谐发展。

然而，表扬亦需讲究艺术与智慧。它不应是敷衍的套话，而应是发自肺腑的真诚赞赏；不是毫无原则的溺爱，而是基于事实的客观肯定；更不是千篇一律的单调重复，而是独具匠心的精准激励。 

我们需敏锐地捕捉学生的闪光点，用丰富多样、饱含深情的语言为他们编织起一个个绚丽的赞美之网。

“严”为纲，是班级管理的准则

“没有规矩，不成方圆”，“有令必行，有禁必止”这些都充分说明了从严带班的重要性。

1.严于律己 

言行举止是教师自律的外在表现。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都在学生的视野之内，具有极强的示范效应。教师做好自己，严于律己，要以知识为舟，品德为桨，言行作帆，做好学生的行为品德模范。

2.严格要求学生

学习就是成长，成长就是不断走出自己的舒适区。这个过程，注定是不太舒服的。学生是有惰性的，这是人性。所以，要想达到预期的教育效果，班主任就要严一些。只有严格要求，用班规形成约束力，用纪律来约束学生，才能形成良好的风气。

然而，严格要求并不等同于严厉苛责，其中必须饱含着班主任对学生深深的爱。在学生犯错时，班主任应在批评之后给予鼓励与引导，让学生感受到老师是在帮助他们成长，而非单纯的指责。

“细”为法，是班级管理的关键

班主任工作的“细”，是一种对教育事业的敬畏，是对每一个学生的尊重和关爱。 

1.细思考

学生就像一本本丰富多彩的书籍，每一页都写满了他们的喜怒哀乐、成长困惑。作为班主任要细心细思，关注学生个体差异、独特的性格、学习风格与家庭背景，从教室环境布置到班级文化建设，从学生心理疏导到矛盾化解，每一个细节都用心对待，让学生在无微不至的关怀与管理中感受到尊重与重视。 

2.细管理

教育无小事儿，可教育也无大事儿。班级管理就是解决那些鸡毛蒜皮的小事儿，从细微处入手，从微末处处理。

“实”为本，是管好班级的保证

班级管理是班主任工作的核心领域，需要实实在在的举措来确保班级秩序井然、和谐稳定。

1.从实际出发，个性化教育

班级中的每一位学生都是独一无二的个体，班主任在管理过程中要充分尊重学生的个性差异，因材施教。对于学习成绩优异、学有余力的学生，提供拓展性学习资源和机会，而对于学习困难或有特殊学习需求的学生，给予更多的耐心和关爱。

2.办实实在在的事

班主任要关心每一位同学，在力所能及的范围内为班上的同学做一些实实在在的事，如制定符合班情的班规、精心设置教室文化墙、定期开展学生活动等···

班级管理之路，漫漫而修远。“勤、严、细、实”四字要诀需时刻铭记于心、践行于日常。唯有如此，方能营造出良好的班级氛围，助力学生在成长的道路上稳健前行，走向美好的未来。

 转载自祖庆说