到校核查工作内容

到校核查工作内容

省级评估

省级评估验收组的组成人员有12人左右，到校核查时分为三个工作组，其中两个核查组，一个巡视组。

两个核查组主要核查事先随机抽取的12所学校（包括4所初中和8所小学），这12所学校的核查得分是对本县省级评估结论的重要依据，12所学校中有一所得分低于85份，本县的省级评估不达标。

巡视组主要任务：1.巡视进修学校、特殊教育学校；2.事先随机抽取的一所初中、一所小学；3.本县推荐的一到两所教学点。巡视组对巡视学校不打分，所巡视学校的情况是对本县省级评估结论的重要参考。

到校核查流程：

被核查中小学提前填好《核查学校办学条件工作表》，核查组到校后交评估验收人员。核查组到校后不组织会议、不听专门的汇报，在学校人员陪同下直接对学校的校园环境、仪器装备、学校均衡档案进行分组实地查看。

《核查学校办学条件工作表》参照《实施细则》（豫教督导〔2012〕199号）附件1《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》（学校自查表）制作，在省级评估前由省督导办统一下发。核查组到校围绕此表开展核查。

校长要对本校基本情况和各类数据做到心中有数，随时回答核查组的问询。受检学校的责任督学要到位并配合校长进行工作汇报。

核查组在每所学校核查的时间大约为50分钟左右。

1.校园环境组主要查看学校办学特色、校容校貌、校园文化、特色教育、班额情况、班级文化等；

2.仪器装备组主要查看：

（1）功能室（小学七室、初中十室）的面积能否满足教学需要；

（2）小学数学科学仪器、初中理化生仪器、体音美器材是否按标准配备（核查方法：核查人员到校后，会按照提前抽取的《仪器设备抽查表》进行抽查。）

（3）功能室仪器器材的管理、使用情况；

（4）运动场（直道、环道）、各种球类场地、运动器械配备情况；

（5）宿舍、餐厅。

（6）卫生保健室、留守儿童活动之家。

3.档案核查组：

被核查学校应提前将学校均衡档案按档案总目录顺序摆放在迎检室内，并提供总目录。

核查人员查阅档案资料，对学校提供的《核查学校办学条件工作表》中填报的数据进行核实，同时会重点关注学校的教育质量、入学机会、控辍保学、素质评价、体质健康、弱势群体、办学行为、特色教育、教师配备、教师培训、校本研修、绩效考核、经费使用、贫困资助、校园安全等。

到校巡查：

对教师进修学校的巡查，主要查看师资情况、设备设施、培训费拨付、培训开展情况等；

对特殊教育学校的巡查，主要查看师资情况、设备设施、特殊教育学生入学情况、特殊教育开展情况等；

对教学点的巡查按照《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》（教基一厅〔2014〕5号）（简称“二十条底线”）进行。

所有迎检学校（包括核查学校和巡查学校）应根据各检查组查看的内容，提前安排陪同人员，设计好核查路线。

国家认定

所到每个县的督导检查小组人员有4人。

国家督导办随机抽取10所学校，包括：小学、初中、九年一贯制学校，其中包含省市直属或开发区学校、教学点。督导检查组4人再分成两个小组实地核查这10所学校。

所核查中小学提前填写《河南省义务教育发展基本均衡县检查学校工作表》，教学点提前填写《河南省义务教育发展基本均衡县检查义务教育薄弱学校办学条件工作用表》。核查组到校后不组织会议、不听专门的汇报，在学校人员陪同下直接对学校的校园环境、仪器装备进行实地查看。