建南小学一数教教研纪实之二：吃准课程目标 读懂课程内容

建南特色集体教研之二：吃准课程目标 读懂课程内容

——建南小学一年级数学教研组学习纪实之二

只要方向对了，不怕路远。

3月26日，太康县城关镇建南小学“两学一构”集体教研活动如期举行。此次“建南特色集体教研活动”的主题是“吃准课程目标 读懂课程内容”。

首先，业务校长就此次“主题”研讨活动指出：课程目标就是课程“预期”，是课程“想要达到的境地或标准”，一般分为“总体目标”和“学段目标”。而课程内容标准则是对学段目标的进一步具体化，它是关于内容学习的指标要求。此次研读，建南教师要站在更高更新的视角，吃准目标，找对方向；读懂内容，改进教学，创造性的实施《课程标准》。

接着，张纯才校长强调：各教研组既要研学好课程“总体目标与内容”，又要重点读深、读透所在学段的“学段目标与内容”，更要结合“写字工程”、“读书工程”，以及“九大赛事”等活动，把握好课程目标的三个维度：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

最后，15个教研组各自围绕所教学科、所在学段的课程目标与内容深入研读，并在《建南网校》教研专题纪实文章后“发表评论”。

研与时转则教，教与世宜则成。

建南教师表示：借此次集体教研，吃准课程目标导向，吃准教材编排意图，吃准内容标准要求，吃准学生实际水平特征，在学中悟，在悟中教，在教中思，在思中改。

思考题：

1、数学课程目标提到的“四基”是什么？“四能”又是什么？

2、数学课程的“总目标”是什么？知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的关系是什么？

3、第一学段（1-3年级）从哪四个方面设计了课程目标？第一学段关于“知识技能”的目标要求是什么？

4、第一学段（1-3年级）从哪四个模块规定了课程内容？第一学段关于“数与代数”中“数的认识”有什么要求？

请一年级数学教研组教师围绕以上思考题，在下面评论栏目里，谈心得体会。

附《义务教育数学课程标准（2011年版）》（word版）