学练在课堂 变式增容量——建南小学高年级数学课观摩活动纪实

语文之后是数学，建南小学再观摩，五环导学练展评，变式训练要增多。

活学活用“导学练展评”，巧妙安排变式训练。导得精准有向，学得扎实有效，练得充分有力，展得真实有用，评得明确有度。

提高教学质量，减轻学业负担。其着力点就在于提高课堂效率，在于学在课堂，练在课堂！特别是数学，变式训练不可或缺；重点要练，难点要练，考点更要多练！

为了推广“导学练展评”课堂模式，让建南课堂“五环相容”、“形神兼备”和“突出学练”，3月24日，太康县城关镇建南小学第二场高年级数学“导学练展评”观摩活动在建南校区三楼多功能教室再次举行。建南小学全体数学教师和领导班子成员共计36人参加。

上午第一节，观摩六年级王俊梅老师的数学课：《确定位置》。谈话、引导、操作、判断、……确定位置，联系生活实际；课前互动、课中增加新题型、课后促进思考；设计新颖、推进稳当、声音甜美……

第二节，观摩五年级张晨辉老师的数学课：《分数的意义》。分、折、说、画……理解意义，确定分数单位；重在训练，练得充分有力；重在说理，说得准确；学练务实、练习有效、课堂活泼……

下午第三节，数学组及时召开“导学练展评”研讨会。首先，王俊梅、张晨辉两老师进行自评课。她们谈细节，说过程，评效果，找得失，思改进。

接着，刘红丽老师、程海兰老师、王慧老师、王霞老师、张新灵老师、周琴老师和王丽娜分别就设计理念、实施策略、整体效果、练习手段、时间分配、知识要点及课堂生成等方面谈了自己的看法和建议。

最后，师亚军副校长感谢两位老师为大家展示了精彩的数学课堂，表扬她们为大家做了榜样，为大家提供研讨案例。

师校长结合“变式训练”提出了增加“填空、判断、选择、改错和解决问题”等题型的要求，以丰富练习的“内容”和“形式”，提高练习的“质”和“量”。

师校长建议：把教案写成导学案，把课件制成练习册，把课堂变成训练场。

练起来吧！大容量、快节奏地；在建南课堂要踏踏实实地、有效地练习起来！

听课和研讨老师一致认为：像这样有“主题”要求的观摩活动务实、有效，能解决课堂困惑，为大家指明了课堂改革的航向和目标！

心动不如行动。

高年级老师做出了榜样，中低年级要紧紧跟上！

导-学-练-展-评，我们一样能行！

练重点、练难点、练考点，我们的课堂一点不会少！

只要练得牢，就能考得好！

……

中低年级数学老师不甘示弱！