小学语文基本题型作答的原则与方法

题型

基本原则

基本方法

组词

要组成词语，一般不得是词组（短语），更不能是句子。

也不能是人名、地名。著名的人名、地名除外。

找近义词（反义词）

词性相同，结构相同。

多义词的近义词（反义词）可以有几个。

名词—名词，动词—动词等；

单音节词—单音节词，双音节词—双音节词，多音节词—多音节词等；

成语—成语，重叠词——重叠词等。

缩句

保留主干，基本意思不变；

缩到词为止。

否定句要保留否定词。

如：红军、红旗等都是词语不能再缩减“红”了。

同位语（复指）要保留其中意义明确的。

扩句

不能改变句子的基本意思；

扩充的词语要和原句的词语搭配得当。

看清例句和要求：扩写几处，在什么地方扩写？

一般扩写的是修饰限制等附加成分。

修改

病句

找清病因，对症下药。

既要把句子改通，

又要尽量不改变原意；

还要注意只能作较小的改动。

病因：成分残缺；用词不当；搭配不当；词序颠倒；前后矛盾；重复罗嗦；不合事理；分类不当；指代不明；误用同音词或关联词。

排列错乱的句子

弄清句子间的连贯关系。

关键是找出正确的开头。

注意层次结构、顺序、关联词。

如：总分总结构；时间、方位顺序；描写、记叙、说明方法；承接、递进关系。

词语

归类

分类标准一致，

不能相互包含。

归类的方法：按事物的类别归类；按词语的性质归类；按词语的使用范围归类；按词语的构成方式归类。

理解词语的意思

要结合语境理解词语。

要联系生活实际理解词语。

要注意辨析近义词。

查字（词）典；拆字解词；词素解词；运用近义词理解；反义词否定；联系上下文理解。

选用

关联

词语

正确判断句子之间的关系：并列关系、条件关系、因果关系、转折关系、选择关系、递进关系、假设关系等。

句子要通顺正确。

不要强加关联词语。

不要误用关联词语。

不要拆散配套使用的关联词语。

句式

改写

看清改写要求。

不改变句子的基本意思。

注意标点符号和人称的改变。

陈述句与把字句、被字句间的改写。

陈述句与反问句、一般疑问句间的改写。

直接对话与间接叙述间的改写。

造句

要正确理解词语的意思，弄清词语的使用范围和对象。

要内容真实，思想健康。

句子完整通顺。

注意标点符号。

在造的句子中要反映词语的意思。

不得这样造句：喜爱——我学过喜爱这个词语；喜爱的意思是喜欢等。

查字典

音节包括声母韵母和声调。

音序要大写。

部首的位置：部首一般在字的上、下、左、右、外；其次中坐；再次左上；最后是起笔。

查字典的方法：音序查字法；部首查字法；数笔画查字法（难检字查字法）；四角号码查字法。

取部首的顺序：取上不取下；取左不取右；取外不取内；取下取右不取左上角；取多笔不取少笔。

分段

（分层）

分段要有一定的依据。

不同内容的文章采用不同的方法分段。

按时间的变化分段、地点的变换分段、事情的发展顺序分段、事物的几个方面分段、总分关系分段。

概括

段意

段意要从内容上不应从思想上概括；

段意要明确、集中、语言简洁。

方法：摘录原句法、层意归并法、取主舍次法。

尽量用文章的原句。

找中心句

中心句是概括全文内容的，一般是陈述句；如果中心句揭示全文中心的，往往是议论句。

中心句一般出现在文章的开头、结尾、开头与结尾（都有）、中间；出现在课题上、反复出现的句子上。

体会句子思想感情

首先要正确理解句子的意思和含义，然后再领会句子表达的思想感情。

从关键词语中体会。从标点符号中体会。

从人物语言、动作、神情、以及心理活动描写中体会。从景物描写中体会。

领会文章中心思想

认真阅读，仔细分析。

透过内容领会思想感情。

分析题目法、分析中心句法、分析主要情节法、分析主要人物法。

给文章

加标题

标题要贴切、简洁、新颖。

以时间、地点、人物、事件、中心、景物、人物语言等为题。

根据文章记叙的对象定标题。

根据文章记叙的主要内容定标题。

以点明文章中心思想的词语定标题。

根据文章描述的特定环境定标题。

根据文章采用的体裁定标题。

阅读

问答

一般遵循“概括+具体”的原则。

要弄清事物的特点性质作用与组成；

要弄清事件的结果与过程。

要正确区分“谁”、“什么”与“怎样”。

一般采用总分或分总的方法回答问题。

“谁”多指人物，用名词与代词回答；“什么”多指事物的组成与事件的结果，用具体的名称性词句回答；“怎样”多指事物的特点性质作用与事件的过程，以形容词和动词为主回答。

修辞

比喻（明喻、暗喻、借喻）

比拟（拟人、拟物）

夸张（夸大、缩小、超前）

借代、对比、对偶、排比、反复、双关、设问、反问、反语、引用等。

本体与喻体一般不能是同类事物。

比喻重在喻，比拟重在拟。

标点

符号

点号：表示停顿的长短和表达语气。主要包括： ， 。 ； 、 ：？！

标号：标明语句或词语的性质或作用。主要包括：“” ‘’ （ ）—— 《》和着重号、间隔号等。

点号和标号的后半支不能出现在首格。

主语较长，谓语又复杂，主谓之间可加逗号。

注意：标号与点号的连用。引号与点号连用、括号与点号连用、破折号（省略号）与点号连用。

填熟语

惯用语以三音节为主。

成语：基本结构模式是四字格。

谚语一般是完整的句子。

歇后语：近似谜面谜底两部分。

格言警句一般出自名人之手。

如：半瓶醋、咬耳朵、开夜车、马后炮。

注意：成语也有三至十字的，甚至更多。

谚语是口头语。谚语通俗，成语典雅。

歇后语分为比喻歇后语和谐音歇后语。

格言富有教育意义。

辨认

体裁

记叙、议论、说明、应用文。

诗歌、散文、小说、戏剧。

寓言、童话、神话、传说。

报告文学、通讯、传记、游记。

谜语、故事。

记叙文包括通讯、特写、传记、游记、回忆录等。散文包括记叙、议论文等。

诗歌包括古诗、现代诗、民歌、儿歌等。

寓言篇幅短小，强烈的讽刺教育性和隐喻性。童话多拟人化描写。

作文

卷面整洁、格式正确、篇幅适中、语句通顺、中心明确、立意新颖。

有具体内容、有真情实感、有中心、有条理、有重点。

命题、半命题、自命题。

仔细审题，结合语境明确要求。

注意开头、结尾和标点，适当分段。

详略得当，过渡自然。

展开想象，运用修辞。