建南小学开展21-22学年度第十二期听评课活动

古人云“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。开展听评课，打造新课堂；构建大教研，落实新课标。教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。

乐学善思，共同进步；互听互评，学教相长；巡视课堂，关注作业，落实学教练，培养好习惯……

12月9日，太康县城关镇建南小学21-22学年度第十二期听评课活动顺利开展。一至六年级语文老师分别听评了5节语文课。

对于听评课，师校长指出：一是看学前学具准备是否充分；二是看学中教师引导是否精准；三是看学后学生练习是否充分。

对于“双减”，张校长要求：知责于心，担责于身，履职于行，积极提高课堂质量。

听评课之前，学校发布了《建南小学关于开展21-22学年度第一学期听评课活动的通知》并要求主讲教师的课堂要实现“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值）、凸显“三在环节”（看得见“学-教-练”。即学在课堂，教在课堂，练在课堂）、达到“三有要求”（学得扎实有效、教得生动有趣和练得充分有力）、体现“三主原则”（教师主导、学生主体、训练主线）、确保“三姿标准”（坐姿端正、握姿正确和写姿规范）和出现“三声”（笑声、掌声、欢呼声）。对于听课教师则要求：1.带听课记录，提前进班；2.听课期间，不交头接耳，不接打电话、不影响教学。3.听课记录要有“三优一建议”评价意见。4.听完整课，不提前退场。

12月9日，在建南校区，五六年级语文教师在王春英主任的带领下，听评了六5班聂丰艳老师执教的《夏天里的成长》一课。 聂老师用简洁朴素，清新优美的语言给同学们讲述了夏天里万物都在生长的自然现象。启迪同学们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”聂老师这节课上的很成功 。以学生为本，抓住课文的重点和难点，通过各种形式的朗读 ，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受夏天里的成长。在教学中聂老师注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。

建南校区，三四年级语文老师在郭丽娜主任的带领下听评了四5班张小华老师和四6班沈立芹老师的两节语文课。张小华老师所执教的《西门豹治邺》教学过程目标明确，教学方法多样化，让生分角色演绎了课文，降低了学生的难度，让生更深入的了解了课文内容，提高了学习效率；教学效果很好。沈立芹老师执教的《精卫填海》思路清晰、语言流畅、重难点突出，安排合理。整堂课注重课堂评价，恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。

   一二年级语文教师在段长李合英的带领下，听评了二5班张丽老师和二6班杨亚楠老师的课。二5班张丽这节课，着重观察是教师教学方法和手段的运用，在教学过程中，教师想办法激发学生学习的积极性，采用多种形式引导学生思维、感悟，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。二6班杨亚楠老师《葡萄沟》一课，从整堂课看结构严谨，思路清晰，学习方法多样，堂课纪律好，学生学习积极性高，气氛活跃，回答问题积极。