建南小学作业管理实施方案

建南小学作业管理实施方案

在“双减”政策背景下，为切实减轻学生课业负担，提升作业质量，优化作业设计，结合学校实际情况，特制定本作业管理实施方案，具体内容如下：

一、控量提质，优化作业设计

（一）分层作业

根据不同学生的学习能力设计基础题（全体学生完成）、提升题（中等水平学生完成）、挑战题（拔高题，针对学有余力的学生），学生可根据自身情况自主选择，避免作业“一刀切”。例如在数学作业中，基础题可安排一些简单的计算题，巩固学生的基础计算能力；挑战题则可设计一些与生活实际相关的应用题，锻炼学生运用知识解决实际问题的能力。

（二）学科融合与主题作业

设计跨学科的综合任务，如“观察植物生长（科学）+记录日记（语文）+统计生长数据（数学）”。各学科教师协同合作，打破学科界限，培养学生的综合素养。同时，减少机械抄写作业，增加实践类作业，如制作手抄报、调查家庭用电情况等，让学生在实践中学习和运用知识。

（三）作业时间严控

严格执行 1 - 2 年级不布置书面家庭作业，3 - 6 年级书面作业总量控制在 60 分钟以内的规定，且大部分作业在校内完成。班主任负责统筹协调各科作业量，避免单科作业超标，确保作业总量符合要求。

二、创新作业形式，增强趣味性

（一）实践类作业

布置劳动实践作业，如种植蔬菜、整理书包；社会实践活动作业，如采访社区工作者、绘制小区地图；数学实践作业，如用家中物品测量房间面积（结合长度单位学习）。通过实践操作，加深学生对知识的理解和应用。

（二）互动类作业

开展“亲子共读”打卡活动，促进亲子交流和阅读习惯培养；安排家庭科学小实验作业，如观察水的浮力现象。还可布置口头作业，如“为故事设计新结局”，代替传统的抄写课文作业，提高学生的语言表达和创造力。

三、强化作业反馈与辅导

（一）面批与个性化指导

教师利用课后服务时间对学生作业进行面批，针对学生作业中的错误即时讲解，帮助学生及时纠正。对于学习困难的学生，教师可布置“微作业”，如每天 5 道口算题，进行针对性辅导，逐步提高学生的学业水平。

（二）多元化评价

采用多元化的作业评价方式，如“星级评分 + 语音评语”，不仅评价作业的完成质量，还关注学生的进步和创意，增设“进步奖”“创意奖”等奖项，激励学生积极完成作业。

四、家校协同，减轻家长负担

（一）明确家校责任

让家长明确作业的主要责任在学校，学生作业应在校内完成。家长主要负责监督学生做作业的时间，配合学校完成一些实践类任务，如运动打卡等，避免家长过度参与学生作业，增加家长负担。

（二）定期沟通

通过家长会向家长说明作业的设计意图和目的，让家长了解学校作业管理的方向和要求，避免家长因不理解而盲目增加额外练习，形成家校教育合力。

五、监督与保障机制

（一）学校管理

教务处每月定期抽查教师布置的作业内容与批改质量，将作业管理情况纳入教师考核体系，确保教师严格落实作业管理规定。对作业管理不规范的教师及时进行指导和纠正，对违规布置作业、加重学生负担的行为进行严肃处理。

（二）公示制度

各班级在教室设立作业公示栏，每日公示作业清单，包括作业内容、预估完成时间等，接受学生和家长的监督。家长如有意见或建议，可及时与教师沟通反馈，共同优化作业管理。

六、五项管理，五育并举

（一）作业管理

全面贯彻落实作业管理规定，确保作业总量、难度、批改等方面符合要求。

（二）睡眠管理

科学制定作息时间，确保学生有充足睡眠。

加强睡眠教育引导，培养良好睡眠习惯。

建立睡眠监测机制，及时解决睡眠问题。

（三）手机管理

限制手机带入校园，确有需求的须经家长同意并书面申请，进校后统一保管。

加强手机管理宣传教育，引导学生合理使用手机。

提供通讯服务保障，满足学生与家长通讯需求。

（四）读物管理

严格把关校园推荐读物，确保符合教育部要求。

激发学生阅读兴趣，优化校园阅读环境。

加强阅读指导，提高学生阅读能力和兴趣。

（五）体质健康管理

开齐开足体育课程，保证体育课时。

保证体育活动时间，落实大课间体育活动。

提高体育教学质量，完善“健康知识 + 基本运动技能 + 专项运动技能”教学模式。

完善体质健康监测，建立学生体质健康档案。

太康县城关镇建南小学

202409