【工作简报】7.聚焦学科核心素养 赋能课堂教学新视界——建南小学数学组开展集体教研活动

聚焦学科核心素养 赋能课堂教学新视界

——建南小学数学组开展集体教研活动

    为精准把握新时代小学数学教育教学方向，落实立德树人根本任务，提升数学教师专业素养与教学实践能力，我校数学教研组组织各部小学数学教师，深入开展《义务教育数学课程标准》专题研读活动。教师们通过集中学习、分组研讨、自主精读、心得交流等形式，全面解读新课标核心理念、内容变化与实践要求，明晰教学改革路径。

    本次研读活动以“聚焦核心素养，赋能课堂教学”为主题，紧扣新课标修订核心要义，重点围绕课程理念、培养目标、课程内容、教学建议、学业质量评价五大板块展开系统学习。教师们结合小学各学段教学实际，对比新旧课标差异，梳理教学调整要点，针对核心素养落地、课程内容结构化、教学评一体化等关键问题展开深度研讨，切实将课标理念转化为教学认知，为优化课堂教学、提升育人质量筑牢理论根基。

    教师们围坐一堂，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。

    新课标明确以立德树人为根本任务，确立“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的数学核心素养总目标。相较于旧课标，更加注重素养导向，将数感、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识等核心素养，贯穿小学各学段教学全过程，实现从“知识本位”向“素养本位”的转变，强调数学教学既要夯实知识基础，更要培养学生数学思维与实践应用能力。

新课标明确以立德树人为根本任务，确立“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的数学核心素养总目标。相较于旧课标，更加注重素养导向，将数感、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识等核心素养，贯穿小学各学段教学全过程，实现从“知识本位”向“素养本位”的转变，强调数学教学既要夯实知识基础，更要培养学生数学思维与实践应用能力。

通过本次研读，各部数学教师进一步更新教育教学理念，深刻认识到新课标对小学数学教学的新要求，收获颇丰：

一是明确教学核心方向，坚定素养育人理念，摒弃传统应试教学思维，聚焦学生全面发展；

二是理清课程内容变化，精准把握各学段教学重难点，优化教学设计与教学流程；

三是掌握教学实践方法，学会将核心素养目标融入课堂每一个环节，提升课堂教学实效性；

四是树立多元评价意识，转变评价观念，构建科学合理的教学评价机制。

此次新课标研读活动，为我校小学数学教学改革指明了方向。各部数学教师将以此次研读为契机，深学细悟新课标内涵，深耕课堂教学，不断提升专业能力，以全新的教学理念、科学的教学方法，推动我校小学数学教育教学质量稳步提升。