对实现教育均衡的几点理解

一直对教育均衡的话题认识模糊而混沌，今天谈谈自己的理解—— 

1.教育均衡发展应该是一个永远没有终点的过程，也是一个不断尝试谋求平衡但永远无法达到均衡的过程。

　　2.为不同的学生提供适合其发展的教育，让每个学生在自己的起点上获得适合他自己的教育方式，而不是简单划一的学校和师资等资源分配，这或许才是更深层次体现公平的教育均衡。

　　3. 衡量教育是否“均衡”是没有一把统一的“标尺”的，随着投入的不同，硬件和软件的变化，衡量的标准一定会变化。现今评价教育均衡的标尺，可能是“入学机会和办学条件”上确保每个孩子拥有基本均等的受教育的机会。

　　4.真正的教育均衡下 ，每一个学生所获得的教育资源是不同的，因为每一个学生的学习起点、学习节奏和学习风格都不一样，为个体不同的学生提供适合其发展的教育，让每个学生在自己的起点上获得适合他自己的教育方式，这最有可能是深层次体现公平的教育均衡。

　  5.教育均衡绝对不是教育规模和受教育群体的开展的“均贫富”。

    6.教育无法实现真正的“均衡”，只是某种程度上的相对“均衡”。

     7.进入内涵发展阶段，追求相对均衡下的各个学校的“最优质”发展可能是追求均衡的最大益处。

    8.回归教育本原，把育人放在首位，为学生终身发展奠基。——这可能才是教育均衡的最高目标！