关于在太康县初中教育阶段深入推进教师“三阶·成长计划”的实施意见

太康县教研中心编印 

   关于在太康县初中教育阶段深入推进教师“三阶·成长计划”的实施意见

—— 以阶梯式培养助力初中教师专业成长与教育质量提升 

为深入贯彻落实太康县教育体育局《五育融合启新程 知行合一铸未来实施方案》的总体要求，聚焦初中教育高质量发展核心任务，现就在全县各初中学校全面、深入实施教师“三阶·成长计划”，提出下一阶段工作安排如下：

一、 深刻认识实施“三阶·成长计划”的重要意义

教师是教育发展的第一资源，是提升教育教学质量、落实“五育融合”的关键力量。实施“三阶·成长计划”，旨在构建一个目标清晰、路径明确、支持有力、评价科学的教师专业成长体系，其重要意义在于：

（1）系统性赋能教师发展

改变教师成长“自然成熟”、缺乏系统规划的现状，为不同发展阶段教师提供精准指导和持续动力，加速教师专业成长进程。

（二）夯实教学质量根基

通过聚焦“站稳讲台”、“课堂达标”、“示范引领”等核心教学能力，层层递进，切实提升课堂教学效益，为学生全面发展提供优质教育供给。

（三）优化师资队伍结构

形成新教师快速入门、骨干教师力量壮大、名师梯队不断成熟的良好生态，为学校可持续发展和教育质量全面提升储备坚实人才基础。

（四）深化“五育融合”实践

教师的专业能力是有效践行“五育融合”理念的前提。该计划通过提升教师育人能力和教学水平，直接服务于“知行合一”育人目标的实现。

二、 准确理解“三阶·成长计划”的内涵与要求

“三阶·成长计划”是基于教师专业发展规律，针对初中教师设定的阶段性、递进式成长目标与培养路径：

第一阶：入职一年——“站稳讲台”      

核心目标：完成角色转变，熟悉教学常规，能基本胜任学科教学。

具体要求：熟练掌握备课、上课、作业批改、课后辅导等基本教学环节；能维持课堂基本秩序，完成教学任务；在学校指导老师帮助下，能初步分析学情和教材。

第二阶：入职三年——“课堂教学达标”      

核心目标：形成个人教学风格，课堂教学规范高效，教学质量得到认可。

具体要求：能独立承担备课组分配的日常教学任务，课堂教学目标明确、重点突出、环节清晰、方法得当；能有效组织课堂，调动学生积极性，教学效果达到学校学业质量基本要求；初步具备教学反思和参与校本教研的能力。

第三阶：入职五年以上——“讲公开课、示范课”       核心目标：成为学科骨干，发挥辐射引领作用。

具体要求：能在校级及以上范围承担公开课、研讨课、示范课任务，展示教学特色与成果；能积极参与教育教学研究，参与课题或撰写论文、案例；具备指导和帮助青年教师发展的初步能力；形成较为成熟的教育理念和教学风格。

三、 下一阶段主要工作举措

要求全县各初中学校将“三阶·成长计划”作为教师队伍建设的核心工作抓实抓好，下学期重点推进以下工作：

（1）制定校本化实施方案（开学初完成）

各校成立以校长为第一责任人的工作领导小组，结合本校实际、学科特点及教师队伍现状，细化“三阶”的具体考核标准、支持措施与评价办法，形成可操作、可评估的校本实施方案，并报教研中心初中部备案。

（2）建立教师专业成长档案（全学期推进）

为每位教师建立电子及纸质成长档案，记录其发展阶段、培训参与、考核结果、获奖情况、教学反思等，动态管理，作为评价其成长进度和评优评先的重要依据。

（3）强化分层分类培训与指导（持续开展）

1.对新教师（一阶）

全面落实“青蓝工程”，为每位新教师配备德才兼备的骨干教师作为导师，签订帮带协议，重点进行教学常规、课堂管理、师德师风等方面的“手把手”指导。组织新教师参加县、校组织的入职集中培训和常态化教研活动。

2.对成长期教师（二阶）

组织参加学科专业能力提升、课程标准深度解读、现代教育技术应用、教学策略优化等专题培训。鼓励其担任班主任、参与课题研究，压担子、促成长。

3.对成熟期教师（三阶）

提供高级研修、学术交流、访学等机会，鼓励其申报更高层次骨干教师、名师培养对象。设立校级名师工作室、示范课周等活动平台，要求其承担示范授课、专题讲座、指导青年教师等任务。

（4）搭建展示与交流平台（定期组织）

学校每学期至少组织一次新教师汇报课、成长教师达标课、骨干教师示范课等系列教学展示活动。

积极推荐优秀教师参加县级及以上教学竞赛、优质课评选、成果展示等活动。

利用教研组活动，广泛开展听评课、课例研讨、集体备课，营造互学互鉴的良好氛围。

（5）完善考核评价与激励机制（学期末进行）

学校应依据“三阶”标准，每学年末对教师成长情况进行阶段性考核。考核可结合教案检查、随堂听课、学生评议、教学成绩、成果贡献等多维度进行。

将考核结果与教师的绩效分配、职称评定、岗位晋升、评优表彰等挂钩，对成长迅速、表现突出的教师予以表彰奖励，对未能达到现阶段目标的教师分析原因，加大帮扶力度。

四、对全县各初中学校的工作要求

（一）高度重视，加强领导

各校校长要亲自抓，教学副校长具体负责，教导处、教研组层层落实，确保计划有效实施。

（2）营造氛围，积极引导

加强对“三阶·成长计划”的宣传解读，使每一位教师明确目标、路径和要求，激发其内在成长动力。

（3）保障投入，创造条件

在时间、经费、资源上予以保障，确保各类培训、活动、奖励能够顺利开展。

（4）注重实效，不断创新

鼓励学校探索符合本校实际的实施策略和方法，注重过程管理，及时总结经验，反馈问题，务求实效，杜绝形式主义。

教研中心初中部将加强对各校实施情况的调研、指导和督查，并将此项工作的推进成效纳入对学校的年度考核评价体系。让我们共同努力，通过“三阶·成长计划”的有效实施，全面提升我县初中教师队伍的整体素质和教育科研能力，为太康教育的高质量发展奠定坚实的人才基础。

2025年8月