【工作简报】11.深耕课堂促成长 以听促研提质效——阳夏街道建南小学语文组听评课纪实

深耕课堂促成长 以听促研提质效

——阳夏街道建南小学语文组听评课纪实

为落实学校“研—教—学—练”闭环管理要求，夯实集体备课成果，提升语文教师教学能力，5月13-14日，阳夏街道建南小学语文教研组开展全学段常态化听课评课活动，全体语文教师全程参与。

本次活动覆盖低、中、高各年级，以常态课、展示课结合的形式推进。授课教师依托集体备课成果，紧扣新课标与单元目标，优化教学设计，突出学生主体，通过情境创设、朗读探究、当堂训练等方式落实以学定教，并将读写坐“三姿”、书写训练、习惯养成融入课堂。听课中，教师们聚焦教学实效、学生状态等认真记录，跨年级互学互鉴；课后评课环节，授课教师反思说课，听课教师坦诚交流、提出改进建议，形成“备课—授课—听课—评课—改进”的完整教研闭环。

西校区一年级杨程所教《16动物王国开大会》教学环节完整，贴合一年级学生认知特点，情境教学贯穿课堂，学生参与积极性高。- 识字教学形式多样，注重方法指导，写字教学扎实，落实低年级语文教学重点。紧扣课文核心，通过对比阅读突破教学难点，帮助学生轻松掌握通知要素。- 朗读指导到位，分角色朗读让学生深入理解角色，提升朗读能力。

西校区三年级部杨玉新老师讲授的《童年的水墨画》，本课教学清新灵动、贴合文本童趣，教师精准把握散文诗画面美、语言美、意境美的特点，以读促悟、以景入境。课堂中通过多层次朗读，引导学生想象画面、感受童年生活的自在美好，轻松突破理解诗歌意境的重难点。教学环节简洁流畅，注重引导学生品味生动凝练的语言，课堂氛围轻松温馨，目标落实扎实高效。

东校区四年级 徐慧老师授教的《小英雄雨来》一课 本课紧扣长文教学特点，思路清晰，重点突出。教师以梳理小标题、品读细节为抓手，引导学生感受雨来机智勇敢、爱国不屈的小英雄形象，落实阅读方法指导。朗读指导到位，情境创设自然，在语言学习中渗透红色教育，实现文道统一。课堂以学生为主体，互动充分。加深学生情感共鸣，提升感悟深度。

  西校区四年级由郭丽娜老师所授的《文言文二则<囊萤夜读>》一课目标明确、环节清晰、以读代讲、文道结合。教师紧扣文言文特点，多读、善读、读中悟。从读准字音、读通句子，到读出节奏、读出情感，再到熟读成诵，层层递进。长句“夏月则练囊盛数十萤火以照书”指导断句精准，学生读得有滋有味。

  东校区五六年级部赵文霞所讲的《他们那时候多有趣啊》一课，课堂紧扣课文科幻趣味主题，教学思路清晰，重难点突出，引导学生对比古今学习生活，感悟课文内涵，读写结合扎实有效。注重启发学生自主思考，课堂互动自然，贴合小学生认知特点，很好激发阅读兴趣与探索精神。

西校区五年级语文老师王玉秀《田忌赛马》本单元的核心语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。“孙膑是如何想到这个办法的”这一核心问题展开教学。通过设计层层递进的问题链，引导学生从“知马（脚力相差不多、分三等）”“知人（齐威王骄傲轻敌、田忌信任）”“知规则（三局两胜）”三个维度深入文本。这是一堂目标明确、思路清晰、富有思维含量的语文课。教师成功地引导学生从“看热闹”转向“看门道”，在语言文字的实践中提升了思维品质。

西校区二年级杨亚楠老师讲述《蜘蛛开店》一课情境导入有趣，贴合低年级学情，快速激发学习兴趣。教学环节清晰，主线明确，重难点把握到位。朗读形式多样，重视识字写字，扎实落实语文基础。善用互动、角色扮演，调动学生参与积极性。注重梳理故事脉络，启发学生思考故事蕴含的道理。

此次活动有效检验了备课成效，规范了教学常规。今后，语文教研组将持续深耕课堂，抓实教研闭环，全面提升语文教学质量。