深耕五环课堂，赋能素养生长 ——建南小学数学听评课简报

深耕五环课堂，赋能素养生长

——建南小学数学听评课简报

本次听评课聚焦“导学练展评”教学模式，授课教师能够准确把握模式核心，将“导、学、练、展、评”五个环节有机融合，课堂结构清晰、学生主体突出、教学效果显著，充分体现了小学数学“以生为本、注重实效”的教学理念。

西区六年级数学听评课掠影

西区二年级数学听评课掠影

西校区五年级数学张晨辉老师讲的《小数乘小数》这节课：课堂聚焦算理与算法结合，借助直观演示突破难点，练习设计梯度清晰。互动充分，注重错题反馈，有效落实小数乘法计算能力培养，高效务实。

薛岩岩老师讲授《解决问题的策略》，授课教师紧扣教材编排逻辑，以“让学生学会从条件出发，理清思路、规划路径”，为更高年级的策略学习（如从问题出发、列表法等）奠定坚实基础。通过列表整理条件、活动体验、分层练习等环节推进教学，整体呈现出“重基础、贴教材、强互动”的特点。

西校区三年级于涛老师讲授的《平移和旋转》一课，  教学设计由浅入深，动手操作（移图形、转物体）环节扎实，能突破难点；教师引导到位，课堂氛围活跃，注重联系生活实际。

沈老师讲授的《认识毫米》能依托学生已有长度单位认知，通过“估测-测量-验证”活动，让学生直观感受毫米的实际意义，突破“1毫米有多长”的认知难点。

西区一年级数学听评课掠影

于娟老师讲授的《6～7的加法》一课:

1. 本节课教学设计精准贴合一年级学生认知特点，以情境导入激发兴趣，将6、7的加法知识融入生动有趣的生活场景中，让抽象的数学知识变得直观易懂，学生参与积极性高。

2. 教学环节层次清晰、逻辑严谨，从情境感知到算式探究，再到巩固练习，过渡自然流畅。教师注重引导学生动手操作、自主思考，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

3. 教师课堂调控能力强，关注全体学生的学习状态，及时给予鼓励和指导，课堂氛围活跃而有序。练习设计梯度合理，既夯实了基础，又拓展了思维，有效达成了教学目标。

通过集体评课，各部数学教师对“五环模式”的实操要点有了更清晰的认识。希望各位教师以此次听评课为契机，结合自身教学实际，进一步优化五环环节的设计与衔接，在“导”中抓准核心、在“学”中激发深度、在“练”中夯实基础、在“展”中促进互动、在“评”中深化提升。后续各部将继续以“五环模式”为抓手，开展系列教学研讨活动，推动教师专业成长，全面提升小学数学课堂教学质量。