图解建南小学多文本阅读教学暨教材+读书工程

太康县教研室启动“教材+”读书工程有感（其一）：

2017年春，太康县教研室启动“教材+”阅读工程，要求全县中小学生在读好教材的基础上，增加国学经典、整篇文章和整本书的阅读，并制定了检查细则。全县各校纷纷行动，制定实施方案，开展读书活动。有感而发，以记之。

太康县教研室启动“教材+”读书工程有感（其二）：

读书是讲究方法的。名人的读书方法可以拿来借鉴。譬如：陶渊明的不求甚解法 、苏东坡的八面受敌法 、王力的由博 返约法 、钱伟长的跨越法、苏步青的摄取灵魂法，等等，不一而足。

太康县教研室启动“教材+”读书工程有感（其三）：

2017年3月22日，太康县教研室一行四人到城关镇建南小学督查“教材+”读书工程的开展实施情况，提出了“如何搞好读书工程” 的建议，再次强调：读什么和怎样读。简约记之。

读写工程二百言

建南小学实施写字工程和教材+读书工程。两大工程，凡二百言，此中有建南做法，更多的是要求。细细领悟此中真意，全面付诸实践。

太康县建南小学“教材+”读书工程5项15条要求

多文本阅读教学文本选用策略

当前“多文本阅读”教学是市县积极推广的一项课改实验，也是建南小学“读书工程”的重要要求。搞好“多文本阅读教学”的关键是选择好“文本”、使用好“文本”。。文本问题解决得好坏，直接关系到“群文阅读”的成败。

一、学生的准备和使用

（一）向学生推荐阅读书目： 1、指导性，不强制； 2、实用性，要精准； 3、辅助性，不依靠。

（二）读书笔记： 1、摘抄 2、剪贴

二、教师的积累和使用

（一）积累： 1、搜集旧课本和旧《阅读》 2、搜集报刊，做好摘录剪贴 3、用好课本和同步《阅读》 3、建立数字书库（建南网校空间“应用”、建立网络资源链接） 4、建立电子文件夹，分专题搜集好文美文 5、打印纸质文本

（二）使用： 1、视频展台 2、大屏幕