“五环”加持课堂结构 “七环”点亮写字教学——建南小学低年级语文课观摩活动纪实

“导、学、练、展、评”五环加持课堂结构，“观察、解说、范写、书空、写练、巡查、评价（再练）”七环节点亮写字教学。

活学活用课堂五环，有效有力安排“学练”于常态课堂中。导得精准有向，学得扎实有效，练得充分有力，展得真实有用，评得明确有度。落实写字教学七环节，指导在课堂，写字在课堂。

为了推广“导学练展评”五环课堂模式，加强落实写字教学“七环节”于课堂，继高中年级语数英课堂观摩之后，4月7日，太康县城关镇建南小学低年级首场语文课观摩活动，在建南校区三楼多功能教室如期举行。建南小学1-4年级语文教师和领导班子成员共计26人参加。

上午第一节，观摩二年级李合英老师的语文课：《我是一只小虫子》。师范读，生指读；师引导，生练习；读、识、写……评，兴趣盎然。教师基本功扎实，指导书写精准，凸显写字要求，落实读写目标。

第2节，观摩一年级杨程老师的语文课：《操场上》。巧妙引入，趣味识字，表演强化，朗读课文精于指导，写字教学过程精细：观察、解说、范写、书空、描红、练习、评价；气氛活跃，重点突出。

大课间，听课组及时召开“导学练展评”和“写字教学”研讨会。首先，李合英、杨程两老师自评课。谈设计理念，说实施过程，评学练效果，思改进措施。

接着，游艳校长分别就课堂结构、写字要求、朗读技巧和教学细节等谈了自己的看法和建议。

最后，师亚军副校长感谢两位老师为大家提供了精彩的写字教学案例，表扬她们的课堂“学得扎实有效、教得生动有趣、练得充分有力”！

“我们的课堂并非一定要井然有序、环环相扣、行云流水、完整完美，但一定要突出重点，打造亮点。”师校长如是说。

“低年级语文课一定要指导写字，一定要练在课堂！”

结合刚刚举行的“写字比赛”，师校长号召语文教师要“读熟课文在前，练好字在前”，用“真功夫”熏陶、感染、影响学生！