五环导学练展评 练居中央明主线——建南小学低年级数学课观摩活动纪实

“导、学、练、展、评”五环加持课堂结构，练在课堂点亮数学课堂。

活学活用课堂五环，有效有力安排“学练”于常态课堂中。导得精准有向，学得扎实有效，练得充分有力，展得真实有用，评得明确有度。变式训练在课堂；重点、考点练得充分有力、扎实有效。

为了推广“导学练展评”五环课堂模式，强化“学练结合”，增加变式训练，继低年级语文课堂观摩之后，4月8日，太康县城关镇建南小学低年级数学课观摩活动，在建南校区三楼多功能教室继续进行。建南小学1-4年级数学教师和领导班子成员共计26人参加。张守华校长深入观摩课现场，参加听评课活动。

上午第一节，观摩二年级王艳华老师的数学课：《认识时分（一）》。课堂气氛活跃，猜谜语，唱儿歌；思路清，表达明；展开思维过程，让学生充分“说”；练习充分，重视体验，并渗透思想教育。

第2节，观摩一年级王红英老师的数学课：《求两数相差多少的问题》。以练为主，重视“说理”，让学生清楚表达“怎么算的？” 增加变式训练：提问题，比多少；用课本，做练习……

大课间，听课组及时召开“导学练展评”研讨会。首先，王艳华、王红英两老师自评课。谈设计理念，说实施过程，评学练效果，思改进措施。

接着，张敬敬、王丽娜老师分别就二年级和一年级的数学课堂练什么和怎么练等谈了自己的看法和建议。

最后，师亚军副校长感谢两位老师为大家提供了精彩的数学教学案例，表扬她们的课堂“突出练习、重视说理”！

“老师要想得明白，说得清楚；学生要算得正确，答得完整，写得美观。”对于数学课堂师校长如是说。