城关镇教育：打造太康教育新高地

传统与创新比翼  常规与特色齐飞

城关镇教育：打造太康教育新高地    

作为太康教育的领头雁，太康县城关镇中心校全面贯彻各级教育工作会议精神，以促进学生全面发展为根本，以构建和谐教育为目标，紧抓提高教育质量生命线，明确学校办学思路，改善学校办学环境，更新教师教育理念，规范教育教学常规，提升教育教学质量。按照学前教育保基本、义务教育抓均衡、学校教育出特色、队伍建设强素质、学校建设重内涵、教学效果出质量的总体思路，高瞻远瞩，因校制宜，制定了切合各校实际的方案措施，着力打造太康教育新高地。目前，城关镇各中小学校校有亮点、个个有特色，呈现出蓬勃发展的强劲势头。

城关镇第三中学：依托内涵求发展  追求卓越树品牌

      作为城关镇乃至太康县义务教育的龙头学校，该校成绩面前不翘首，困难目前不低头，立足全局，着眼长远，依据内涵发展的需要，紧紧围绕“育名师、建名校、创品牌”的建校目标，坚持以“三个面向”为指针，以学生全面发展为根本，强力推进素质教育，各项工作实现了均衡和谐发展。

     加强内部精细管理，促进学校长效发展。该校紧紧围绕“追求卓越，追求质量。创品牌学校、育优秀人才”的办学目标，坚持“以人为本，依法治校，安全稳校，质量立校”的办学理念，在学校管理中坚持在“抓”上下功夫：“活”抓班子建设，“实”抓制度建设，“紧”抓师德师风建设。按照领导干部廉洁自律的要求，实行政务公开，财务公开，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想。

    深化教学改革，提高课堂教学效率。该校始终把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，把“狠抓课堂教学主渠道，高奏教育质量主旋律”作为学校首要工作和发展的重要目标。牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以教学为中心，明确办学方向，强化管理手段，努力提高教师素质，把提高效益和质量，深化课堂教学改革，打造适合学生的发展的高效课堂。自2007年来，学校坚持走集体备课的道路，开展推门听课、交流课、推广课、“一课两讲”、“诊断式听评课”、青年教师技能大赛等一系列教研活动，形成了较为成熟的规范程序，其经验在全市推广。

     强化德育常规建设，促进学生行为养成。学校始终把德育工作放在各项工作的首位，把立德树人作为教育的根本。开展理想信念教育，学校先后开展了《弘扬了雷锋精神，开展志愿服务》活动、《一切为了孩子》家庭教育报告会、《把成功握在手中》励志报告会、“告别不良行为，争做文明学生”、“感恩教育”、“法制教育、安全教育”“中华经典诵读活动”等一系列大型活动。有效的培养了学生的良好道德品质和积极向上的坚定信念；加强学生的养成教育，丰富校园文化载体，张贴了校风教风字牌，教育教学理念、名人名言、日常行为规范等标语，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，学校处处显示文化育人、文明育人的浓厚氛围；面向全体学生，坚持全员育人，根据学生的个性、特长、教育基础开展分层次教学，“因材施教、分类推进”，使每个学生的个性特长得到充分和谐发展；积极开辟第二课堂，搭建学生全面发展平台，学校成立有校男子、女子篮球、排球队、校体操队，每年召开春冬两季运动会，成立书法、绘画兴趣小组，科技制作兴趣小组并设立书法、绘画室，定期举办书法、绘画、演讲等比赛，培养学生的高尚兴趣，高雅情趣，高超技艺，学校选派的不同形式的代表队多次在省、市、县举办各种大型比赛中斩获大奖。2012年该校选手在全市“晨光杯”运动会上获得跳绳比赛团体第一和个人单项三项第一、两项第二、两项第三的好成绩，并代表周口市参加河南省花样跳绳大赛；2013年该校师生共同排练的舞蹈《茉莉花》在河南省第四节中小学生艺术节中荣获三等奖；2014年该校师生同演的大型诵读节目《沁园春。雪》代表太康县参加了周口市《中华经典诵读大赛》，并获得了优秀奖。

    成绩鼓舞人心，形势催人奋进。近年来，学校先后获得了河南省师德建设先进学校、河南省课程改革先进单位，省现代化技术实验学校、省优秀家长学校，周口市示范学校、文明学校、规范化管理学校、周口市首批课程改革先进单位、基础教育教学研究先进单位，太康县十佳学校、常规化管理先进学校、教学质量评估先进学校、中招先进学校。中招成绩连续九年稳居全县第一，连年夺取中招状元，2013年中招考试该校学生程鹏勇夺周口市中招状元。

城关中学：抓常规，创特色，走特色发展之路

   城关中学作为城关镇的老牌学校之一，面对名牌学校的办学优势，民办学校强劲的发展后劲等日益激烈的竞争形势，结合自身的办学实际，在抓好常规教学的同时，努力开拓特色化办学之路。坚持以人为本，走轻负高质的小班化阶梯式教育发展之路，树立“和谐治校、质量立校、文化兴校、特色强校”的办学思想，努力把学校办成家长期望、领导希望、社会满意、学生成才、教师成功的小班化科技教育特色化学校。

小班化教学，阶梯化管理。每班依据学生的学习成绩、在校表现、每个学生不同的个性特点及家庭环境的差异建立详细的学生档案，有针对性地对学生进行因人、因材施教。

强调面对所有学生，尊重每个学生的个性差异施教，使不同的学生都得到充分的发展，让每个学生都享受充分教育的均等机会，让每个学生的特长都能受到良好的发展。课桌位编排多样化，排成弧形、圆形等形状，以活泼的排列、充分的活动空间，为学生赢得自由发展的空间，提供合作交流的机会。课程设置科学化，七年级抓基础，八年级抓普及，九年级抓提高。同时，在国家规定开设的课程基础上增设科学智能训练课和音、体、美等艺术特长辅导课，让学生在开设和多种课程中提高自己素质，并针对自己的兴趣、爱好训练培养自己的特长，达到人人有特长的目的。教学策略自主化，各学科老师充分利用教材、挖掘一切可能实现“自主”的因素，通过设计一些活动，利用身边的“活”教材和学生易于接受的课外材料、想法引导学生“自主”求知，“主动”发展。

    育人为本，德育为先。重视和加强对学生的爱国主义教育是学校德育工作的核心和灵魂，该校把爱国主义教育、集体主义教育作为学校教育的永恒主题，每周坚持进行升旗仪式，举行国旗下讲话；每学期开展“做一个有道德的人”、“争做文明使者、争当美德少年”主题教育活动，坚持以立德树人为目标，注重未成年人思想教育、道德规范和行为养成，切实加强学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，自觉养成“做文明人、办文明事”的良好行为习惯；开展中华文化经典诵读活动，利用文化经典的优秀德育资源，深化和拓展学生的思想道德教育，坚持以富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善24字社会主义核心价值观为根本，在学生中深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，彰显时代精神，践行道德规范，培育良好风尚，提高学生人文素养，全面推进素质教育，促进学生全面发展、健康成长。

    注重对潜能生的教育转化及关爱留守儿童。该校采用在学生中成立关爱互助小组，班主任和任课教师分包学生的方式，给予这两类学生生活、学习，思想、情感上的帮助、指导与关爱，使他们切身感受到学校就是温馨的家，促进学生各方面都得到健康成长。

    育人环境特色化。注重文化育人，大力加强学校及班级文化氛围建设，该校尤为关注学生学习空间和氛围的情境创造，教室的环境设计以适应培养学生的个性发展为出发点，让每一面墙、每一件物、每一句口号、每一个标记都不但从语言上，更是从形式和内容上给学生以“润物细无声”的影响，让学生一走进班级就受到熏陶和启示。首先，一方面每班都结合学生实际，自己动手打造出了富有班级特色的文化氛围。其次，在教室的布置中力求挖掘最大的利用空间，追求多元化的教育功能。把走廊和班级的墙壁变成展示学生劳动成果的展示台，学生的书画、手抄报、作文营建了人文化的学习氛围。让教室成为师生共做、共学、共享、共赏的实验室。更主要的是让学生参与安排、布置，学生的奇思妙想、得意之作都可以成为环境中的装点物，有利于学生主动性的激发，有利于创新精神的培养，突出学生的主体性地位。这些活动有如春风化雨，潜移默化地发挥环境教育的功能，为师生架起了学习交流、沟通情感的五彩桥。

    特色之路是一个学校的生存之路，发展之路。城关中学正在特色教育之路上越走越远，越走越强。

城关镇建南小学：启动第三轮课程改革 打造教育质量升级版

太康县城关镇建南小学一向重视课程改革。第一轮课改的主题是课堂教学，着力提高课堂效率，重磅推出《一首绮丽的诗：四环八节两学两练打造建南高效课堂》；第二轮课改的目标是素质教育，倾力构建建南大课堂，重点实施《立足于自主与合作，改造我们的课堂—— 一曲歌 一首诗 一面旗 一道景 一口泉》，均取得了显著效果。进入2014年，随着课改的深入推进，建南课改人一直在深刻思索：如何打造课改的新典范、质量的升级版？他们不断地探索、提升，启动了第三轮课程改革，精心打造教育质量升级版。《回归生态课堂 实现自主管理》顺势而生，营造生态课堂，实现自主管理，成了建南课改的新气象。

为营造课改氛围，该校依托访问量已达49万次的“建南星空”博客、全国示范网校“太康县城关镇建南小学网”搭台造势，积极宣传课改新理论，全力推动课改前行；开辟新专栏，推选“十佳百星”，推介课改新经验。《建南课改》、《校本教研》、《写字工程》、《读书工程》、《国学经典》、《高效课堂》、《素质教育》、《教学反思》、《教育纵横》和《课题研究》等栏目，让建南新课改更加璀璨；《语文方舟》、《数学世界》、《英语广角》、《艺术天地》、《科学讲堂》和《社会经纬》等栏目，让建南学科发展更加全面；《建南名师》、《教师心声》、《教师必读》、《教师作品》、《技能习惯》和《管理纵横》等栏目，让建南课改教师更加光荣。建南小学一度被市县评为“教育宣传工作先进单位”。

建南新课改追求的是“生态”，实现的是“自主”。从“要我改”到“我要改”，一大批课改之星成长起来。李合英老师、姜丽娜老师、程华南老师的“写字工程”，陈雅雪老师、王春英老师的“高效课堂”，游艳老师的“希望风帆”，刘红丽老师的“爱心教育”，王艳清老师的“自主管理”，张静老师的“经典诵读”，刘自荣老师、王俊梅老师的“智慧课堂”，师亚军老师的“建南星空”和“建南网校”，张纯才校长的“管理论坛”等等，无不熠熠生辉。建南小学“小六”毕业会考连年获得太康县总评第一名。

执着新课改，建南在率先；立德树新人，建南在垂范。

太康县城关镇建南小学的新课改是有梦想的，正如《新课改歌》所道：“从油锅里捞孩子”，舍我其谁；要让“鸡蛋从内部打破”，我愿“每天擦两遍玻璃”。

太康县城关镇建南小学的新课改是有追求的，正如《回归生态课堂 实现自主管理》所说：教育搞“回归”，师生求“解放”；用六年教育影响学生六十年，有利国家民族六百年。

太康县城关镇建南小学的新课改是有路径的，“一个目标”、“两条主线”、“三驾马车”、“四项措施”、“五个日行”、“六个周做”、“七大平台”、“八句口号”、“九大赛事”和“十佳百星”，建南课改人正在默默践行。

随之而来的是新变化：候课成为常态，课堂充满激情，教育融入智慧，职责回归岗位；校园更文化，行为更规范，精彩总生成，生态终回归。正如太康县城关镇建南小学校歌《智慧之星》，道出了建南人的心声：建南星空灿若河，有他有你还有我。上下求索知识路，内外兼修好品德。勤奋乃是七彩笔，写下智慧亮丽多。莫像流星划天过，要做恒星永闪烁……

城关镇第二实验小学：用心做教育  阔步求发展

城关镇第二实验小学2009年筹建，2010年投入使用，是县委县政府在太康新区新建的一所公办小学。校园布局合理，绿化环境优美，教学楼、办公楼造型别致庄观。运动场气势雄伟，图书室、阅览室、仪器室、实验室、文体器材室、多媒体教室，计算机教室、远程教育接收与播放室、教学光盘播放室，网络教室等现代教育教学设施齐备。教师够积极利用教育教学设施进行教学活动，并对现代化教科研进行深入探头，取得了一定的科研成果。

作为一个新兴学校，该校教职员工贯彻执行党的教育路线、方针和政策，树立“以人为本”的办学思想，发扬无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，大力推行素质教育。充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，以“培养全面发展的合格人才，张扬学生的个性，培养学生的品格”为办学理念，坚持环境育人，知识育人，德育育人，用心做教育，阔步求发展。

实施常规精细管理，打造和谐领导团队。学校班子按照“实施精细管理，建设一流团队”的工作思路，紧密合作，相互配合，充分发挥全体教师的智慧，调动全体教师的工作积极性，作风民主，政令畅通。制定各种制度，使学校各项管理工作有章可循，真正做到制度管人，情感服人。

强化学生自主管理，提高学生自身素质。该校校加强学生自主管理，升旗、课间操、眼保操、卫生、纪律等都有专门小组管理，各小组履行职责，开展各项活动，各小组就各就各位上岗，少先队辅导员认真做好协调指挥的工作。评比、打分，一天数查，一周一小结，一月一汇总、一通报、一评奖。无论何时校进入校园，该校卫生干净整洁，学生上下楼相互谦让，放学路队整齐有序，尊师、守纪、爱校、助人、乐学成了学生的自觉行为习惯。

学校文化一班一景，学生自创绝无雷同。重视学校人文建设，提高校园文化品位。走近校门，“迎着晨凤想一想今天你该怎样去努力，踏着夕阳问一问今天你有多少新收获”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，校风，校训、教风、学风，庄重、醒目，催人奋进；各种名言警句，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的日常行为篇时刻提醒着学生。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。在班级文化方面，学生人人参与设计，构建特色班级文化。该校设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。彰显个性的班风折射出班级特色；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。

丰富学生活动开展，打造阳光第二课堂。该校坚持按照党的教育方针，探索实施素质教育，紧紧围绕办学目标，边实践、边总结，由点到面开展了古筝、绘画、书法、手工制作，音乐舞蹈、篮球、乒乓球、棋牌、快乐英语等，倾力打造阳光第二课堂。每学期组织全校性的拔河、跳绳、踢毽子、乒乓球、篮球等丰富多彩的课外活动，全面提高学生素质，学生个性得到张扬，使我校焕发青春光彩。

规范教学评价，提高教学质量。日常教学评价采用等级制无分数评价。综合实践课、地方课、音乐、体育、美术、等学科采用等级制考核制度。在备课、上课、作业批改、单元评价、期末评价、业务学习、教研活动等各方面，建章立制，并按期进行检查，量化考核，量化成绩计入教师业务考核档案，不把教学成绩作为主要标准评价教师，实行全方位考核的有效机制。定期对学生学风评议，在综合实践课上对学生的学习方法给予指导，学习能力上再提高。学生学业水平合格率不断提高。不公布学生考试成绩，不给学生排名次，注重对学生进行爱国教育和社会公德意识的培养，建立了“学生基础性发展目标评价档案”全面客观的评价每一个学生。

    “看太康教育，唯我马首是瞻”，太康县城关镇教育人正以崭新的姿态、昂扬的斗志、务实的作风，拼搏进取，全力打造太康教育新的高地。