周口市中小学幼儿园教师发展学校考核评估标准

考评项目和指标

考评内容及权重

考评方式

得分

建设

规划

（10分）

发展理念

（2分）

（2分）具有现代教育理念，有结合校情实际的独特理解和严谨、明确的文字表述。

查看资料

听取汇报

发展目标

（3分）

（3分）教师发展学校建设目标明确，定位适切、描述清晰、符合校情、有发展高度。

查看资料

听取汇报

发展规划

（5分）

（1分）教师专业发展学校建设纳入学校整体规划。（2分）积极与大学开展合作，建设规划具有较强的针对性和可操作性。（2分）教师具有专业发展的自主意识，制订自我发展目标，学校有效指导教师制定专业发展规划。

查看资料

听取汇报

管理

运行

（50分）

组织机构

（5分）

（1分）建立专门的工作机构，配备专门人员，制定工作计划，构建有校本特色的操作模式。（2分）学校、年级组、教研组、备课组有相应的活动计划和工作记录。（2分）工作职责明晰，月度有检查，学期有总结，学年有考核。

查看资料

实地考察

条件保障

（5分）

（1分）建立健全相应的规章制度。（2分）学校为教师发展划定专项经费，提供必要的场地、设备、图书资料。（2分）积极为教师发展提供机会。

查看资料

实地考察

校本研修

（30分）

（6分）研修方案切实可行，时间安排合理，研修内容具有较强的针对性和实效性。（6分）建立校本研修网络支持平台，为教师的学习、交流提供方便。（6分）全体教师参与，构建多种校本研修操作模式，体现多层次教师发展需求。（6分）研修方式灵活多样，教师进行自我反思、同伴互助氛围浓厚。（6分）参与师范生培养，聘请大学、教研机构的专家、其他学校优秀教师进行合作和专业引领。

查看资料

实地考察

座谈访谈

评价机制

（10分）

（2分）有校级评价组织，开发工具，制定程序，统一实施各种形式的评价活动。（4分）建立教师自评互评、学生评价、家长评价、专家评价、学校综合评价等多元化评价体系，评价内容符合学校的实际情况。（4分）评价标准、内容反映教师发展的实情，体现教师发展的各个方面，教师对评价结果认同度高，有助于促进教师发展。

查看资料

实地考察

座谈访谈

教师

发展

（20分）

个体发展

（10分）

（2分）校内有学科见长、教法独到、带教有方的领衔教师不少于5%。（3分）个人专业发展规划体现前瞻性，目标的达成度高，年度达成率不低于70％。（2分）教师在教学、科研、教育能力全面提高的基础上，形成个性化教学风格，教有特长的教师以3-5%的比例逐年递增。（3分）学生学习进步、成绩提高、获奖显著，对教师教育教学的接受，对教师人格的热爱和尊重体现教师发展的成效。

查看资料

实地考察

座谈访谈

团队发展

（10分）

（2分）县级以上骨干教师、学科带头人比例稳步增加，学历层次逐年提高。（4分）组织探讨教育教学问题，并有案例研究、课例研究、叙事研究、网络博客等资料反映。（4分）备课组、教研组、年级组等各层级形成良好的团队合作关系，学习型组织特征明显。

查看资料

实地考察

座谈访谈

示范

辐射

（20分）

校际结对（10分）

（5分）学校有责任与1—2所其他学校结对，进行全方位的合作和指导，并通过学科组“一帮一”落实结对的各项任务。（5分）每年以不少于教师总数5％的优秀教师，派出到“结对”学校开展支教，并受理“结对”学校同等数量的教师来校见习。

查看资料

实地考察

座谈访谈

成果推广（10分）

（5分）每学期进行工作成果总结，内容主要为学校的学期、年度自评，教师个人发展目标的阶段性自查，教师发展成果的校内展示。（5分）每学年向其他学校进行成果的辐射与示范指导，包括公开教学、研讨会、经验总结、学术报告、科研成果发布等。

查看资料

实地考察

座谈访谈