建南教师“十不要”

建南小学教师“十不要”

序言：教师肩负着教育学生、管理班级的重要责任。良好的班级管理和教育方式不仅能促进学生的成长，还能有效预防和减少各类问题的发生。为了帮助教师更好地履行职责，特提出以下“教师十不要”，以提醒广大教师在日常工作中注重方法、规范言行，用心教育，用爱管理，努力营造和谐、有序的班级环境，让每个学生都能在安全、健康的氛围中成长。

1.不要忽视学生安全、身心健康和良好习惯养成

教师应始终将学生的安全和身心健康放在首位，关注学生的日常表现，及时发现并解决学生可能面临的心理问题，同时注重培养学生的良好行为习惯。

2.不要用侮辱性语言伤害学生

尊重学生的人格尊严，避免使用“傻子”等侮辱性称呼或言语，用鼓励和理解代替指责，让尊重成为教育的基石。

3.不要与学生正面冲突

面对学生的问题，保持冷静和理智，避免与学生“硬扛”，用成熟的心态和智慧化解矛盾，引导学生正确处理问题。

4.不要带着情绪上课

管理好自己的情绪，避免将个人的“坏情绪”带入课堂，用积极、乐观的心态感染学生，营造良好的学习氛围。

5.不要只重教学忽视教育

教育不仅是传授知识，更是培养品德和塑造人格。教师要关注学生的全面发展，让“教育”的光芒照亮“教学”的道路。

6.不要因个别学生影响班级秩序

及时关注并纠正个别学生的不良行为，防止其“祸害全体”、恶化班风，维护班级的和谐与稳定。

7.不要让不良风气在班级蔓延

坚决抵制“歪风邪气”，对不良现象保持敏锐的洞察力，及时纠正，避免“熟视无睹”成为习惯。

8.不要因怕麻烦而放弃管理

勇于承担责任，积极管理班级事务，不以“怕事”为借口推诿责任，确保班级管理的有序进行。

9.不要冲动处理问题、体罚或变相体罚学生

面对突发情况或学生的问题，保持冷静，避免“应激”弱化智慧，用理性思考代替冲动行为。尊重学生的人格和尊严，杜绝任何形式的体罚，用爱心和耐心引导学生改正错误。

10.不要简单粗暴，而要温和引导

教育应如“春风化雨”，用温和、耐心的方式感化学生，而不是“暴风骤雨”式的强硬手段，让学生在爱与关怀中成长。