河南省中小学科学教育研究与指导工作行动方案

河南省中小学科学教育研究与指导工作行动方案

为深入贯彻落实习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，依据《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(教监管[2023]2号)、《教育部办公厅关于印发<中小学科学教育工作指南>的通知》教监管厅[2025]1号)以及《河南省教育厅等十六部门印发<关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见>的通知》(豫教基[2023]300号)等文件精神，经研究，决定进一步加强我省中小学科学教育的研究与指导工作，特制定本方案。

一、总体目标

以全面提升我省中小学科学教育质量为核心要务，从落实国家课程、强化教学改革、加强师资建设等多个方面精准发力，全面提升学生的科学素养，推动全省中小学科学教育优质均衡、高质量发展。

二、具体措施

(一)落实课程方案与标准。严格执行国家课程方案和课程标准，落实《河南省义务教育课程实施办法(试行)》。各地结合所在地区特点，全面实施国家课程，并依托地方课程和《科学素养阅读》等本土资源，系统设计课程实施方案。在学校课程实施“施工图”中强化科学教育，加强中小学不同学段科学教育课程内容的衔接。

(二)优化教学指导工作。以省、市、县、校四级联动的教研体系，进一步加强对科学教育的深入研究与专业指导，加大对乡村学校的教研扶持力度。每年定期组织高水准的科学素养教学研讨活动，搭建线上线下深度融合的多元交流平台。充分依托《科学素养阅读》等优质科普资源，广泛开展专题讲座、精品课例展示、经验分享等丰富多样的活动，探索普及科学教育的路径，为中小学科学类课程教师提供全方位、深层次的教学指导与专业支持。研究虚拟仿真、计算机建模等科学教学模式，深度开拓生成式人工智能大模型在科学教育中的应用场景。

(三)加大教师培训力度。持续加大中小学科学类课程教师培训力度，系统规划科学类课程教师培训体系和培训内容，重点聚焦于提升教师的科学素养以及跨学科教学、实验设计与操作、活动设计与实施等关键教学实践能力。每年定期组织中小学科学类课程教师开展学科教学、科学探究、实验能力的交流展示和教学创新大赛，培育一批学科带头人和骨干教师队伍，探索科学类课程教师多元评价机制。

(四)深化课题研究工作。将科学教育纳入各级教学改革和课题研究项目。鼓励广大教师依托《科学素养阅读》等科普资源，积极参与教学改革与课题研究，持续提升自身的教育科研能力与教学实践水平，以研促教，推动科学教育质量提升。

(五)推进科普阅读行动。推动科普读物进校园，优选《科学素养阅读》等本土资源，学校组织学生开展日常科学阅读与写作活动，通过科幻画、科普海报、科学小课堂、科普科幻作文等创作形式，引导学生积极参与“读科学”“写科学”“谈科学”等活动，改变当前落后、机械的学习方式。引导家长关注并支持科学教育，充分发挥家庭在儿童科学启蒙与科学实践能力培养方面的重要作用，共同营造良好的科学教育家庭氛围。

(六)丰富科创活动形式。鼓励中小学校组建学生科技社团及兴趣小组，举办科技夏(冬)令营、科学考察、科普讲解等丰富多彩的活动，支持学生开展深入探究。将科学家精神深度融入科学实践活动，激发学生树立科研志向。每年借助“科技节”“科普宣传周”和“全国科普日”等重要时间节点，组织中小学生各类科创展示活动。深度挖掘学生的科学潜能，着重培养学生的创新思维。

(七)完善教育评价体系。强化素养评价导向，注重对学生学习兴趣、科学态度与精神的评价，重视培养学生动手与实验能力，运用多元评价方式，促进学生科学素养发展。推进中考、学考命题内容改革，加强科学素养考查。创新试题形式，坚持素养立意，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进教一学一评有机衔接。

三、组织保障

(一)强化统筹协调机制。各地要切实提高政治站位，统一思想认识。鼓励各地教研部门和学校成立专业的科学教育团队，将科学教育工作纳入重要议事日程，深入研究并着力解决中小学科学教育改革发展过程中面临的各类突出问题，优化改革发展路径，为科学教育提供坚实保障。

(二)成立专业指导工作组。在河南省基础教育课程与教学发展中心设立河南省中小学科学教育研究与指导工作项目组(成员名单见附件),负责统筹全省中小学科学教育研究与指导相关项目的策划、组织、实施、评估与管理等各项工作，确保相关项目能够顺利推进并高质量达成预期目标。

(三)建立高效沟通机制。加强各地教研部门、学校及相关部门的沟通协调，建立定期沟通机制，及时解决项目实施过程中出现的问题,推动全省中小学科学教育研究与指导工作有效开展，稳步提升全省中小学科学教育的质量。