太康县教育教学工作及读写工程细则

太康县教育教学十条规定检查细则

乡镇：

学校：            检查时间：

项目

检查内容

检查办法

1.严格规范教学管理

是否严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足规定课程。是否调减体育与健康、艺术、劳动、科学、信息科技和综合实践等课程;是否提前结束课程。

查看课程表，询问学生

2.严格规范作息管理

小学生、初中生、高中生每天睡眠时间是否达到 10 小时、 9 小时， 8小时，小学、中学上午上课时间是否早于 8:20和8:00。小学、初中、高中学生就夜时间是否晚于 21:00、22:00、23:00.

看作息时间表，询问学生

3.严格规范作业管理

是否建立学生作业统筹和公示制度。小学一二年级是否布置书面家庭作业。小学其他年级是否平均超过60分钟，初中是否超过 90分钟，高中合理安排作业时间。是否给家长布置作业、要求家长批改作业，是否用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，是否布置重复性和惩罚性作业。

看作业本，询问访学生和家长

4.严格规范考试管理

小学一二年级是否进行纸笔考试，义务教育其他年级考试是否超过次数(小学一次期末考、初中可以有期中和期末)，是否面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试:是否组织周考、月考、单元考试等各类考试，是否以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。考试结果是否实行等级评价，考试结果是否排名、公布，是否按成绩分班、排座位、“贴标签”。高中是否举行除初中学业水平考试外的选拔性考试。             

询问学生

5.严格规范学生用书管理

是否有教体局规定目录以外的图书进入学校的教材、教辅、读物和各类资源，学校和教师是否接受单位和个人违规推销教材、教辅、读物和其他各类学习资源(含平板电脑等)。是否强制或变相强制学生订购教辅、读物和各类线上线下资源。

检查学生书包，询问学生和家长

6.严格落实体育活动

义务教育阶段是否到每天开设一节体育课，高中阶段是否每周 2 课时。实施每天两个大课间、每个大课间30分钟，确保义务教育阶段学校每天两小时综合体育活动时间。

现场查看，询问学生和家长

7.严格规范课间管理

课间休息时间不得少于 10分钟，是否安排学生走出教室开展自由活动。是否占用学生午休时间开展统一活动。

现场查看，询问学生和家长 

8.严格规范教师从教行为

严格遵守新时代教师职业行为准则，是否有体罚或变相体罚学生，虐待、伤害学生，组织、参与有偿补课，向学生推销图书报刊、教辅材料，收受学生及家长礼品礼金，违反课堂讲授纪律、科研弄虚作假等师德失范和学术不端行为。

询问学生和家长

9.严格禁止造现补课行为

学校是否占用法定节假日、周末、寒暑假和课余时间组织学生补课或变异形式补课，是否参与、组织学生参加各类辅导培训班。是否在假期联合或将校舍租佰给社会力量办学机构用于开办补习班、培训班。是否未经主管教育行政部门批准调整休息时间。             

现场查看，询问学生和家长

10.严格规范评价管理

严禁用分数给学生贴标签，是否向年级、班级、教师下达升学指标，将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。严禁组织宣传、炒作中高考状元。高分学生和升学率、严禁为追求开学率、优秀率、合格率劝导学困生放弃考试，强道学生报考某类学校。义务教育学校不得开除或者变相开除学生。

询问学生和家长

太康县小学写字、阅读及常规教学督导评估细则

乡镇      学校             班级       人数          教师

项目

考评内容及评分标准

分值

考核办法

给分

写字工程

学校

1.制定完善的有关写字教学的规章制度。2.校园和教室内学习园地有师生写字作品展示，营造浓厚氛围。3.一二年级教室黑板上有教学所需的四线三格和田字格。

3

观察氛围查看档案

教师教学

教案里必须有写字教学的具体内容和要求，包括教、学、练环节，有利用四线三格及田字格指导书写的过程，有笔画笔顺指导、有重点笔画的分析和标注(数学老师在田字格内有对数字、数学符号的规范指导书写)。

3

查看教案

课堂教学环节完整，突出写字教学:1.观察 2.解说3.范写4.书空5.写练6.巡查校正7.评价8.再练9.每天安排合理的时间让学生在教师的指导下练习写字。

3

查看课堂

作业要求写少写好，作业批改要有创新，要有针对性的批注，有鼓励性标示(如:红花、五星)，重视强化巩固，对不正确、不规范的字要及时纠正指导。

4

查看作业计纠错率

学生练习

坐姿

头正、肩平、背直、脚踏实。

5

观察学生

握姿

用右手拇指、食指捏着、三指四指托着、小指自然弯曲、手腕轻贴桌面，笔杆靠在食指的上关节处，笔与纸面约呈45度夹角，握笔不紧不松，自然有度。

5

查看课堂观察学生

写姿

头正、肩平、身直、足踏实，头正两肩摆平，腰背自然伸直，微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右，胸口离桌边一拳左右:两臂自然向左右张开、小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔:两脚自然平放在地上、与肩同宽。

5

观察学生计三姿率

书写习惯

书写工具摆放有序、书写端正、规范、整洁。

2

查看课堂

读书工程

学校

1.建立有效的保障机制，营造校园读书环境和书香氛围。2.各班级要设置图书角，或者学校有图书室、阅览室(实地查看)。3.要定期对各班的读书情况督导检查(看检查记录)。4.每学期开展一至二次全校性读书专题活动。

5

实地查看检查档案

教师

1.教师对学生的读书笔记每星期检查一次(看读书笔记批改情况)(检查阅读内容是否合适，摘抄是否准确，阅读量是否充分)2.定期举行读书交流活动，让学生展示阅读成果(看活动记录)。

5

查看笔记活动记录

学生

教材

1.朗读时要声音洪亮、吐字清晰。2.要用普通话，发音标准。3.忌唱读，朗读时不添字、不丢字、不跳读，有感情地朗读。4.朗读时讲究抑扬顿挫、轻重缓急，以语速的快慢、语调的高低、语气的升降来呈现人物，传递情感。5.检查学生相关课文背诵。

7

走进课堂提问学生

课外读物

1.要求三、四年级每期至少1本，五、六年级每期至少2本。 2.从学生的所读课外读物中对学生进行知识性、理解性、感悟性提问，学生应有一定的表述、表达能力。

5

走进课堂提问学生

读书笔记

1.读书笔记本要求精美，有一定的收藏价值。2.内容包括:佳词、佳句、警句、精彩片断、段落等，摘抄后要注明阅读的日期、文章的标题、作者及出处。3.根据摘抄的内容有自己的见解和感悟，字数不限。4.每周至少两篇。

8

查看笔记

常规教学

教师

1.任课教师有新课标，有学习痕迹。2.随机听课。3.检查教师教案、备课、上课、辅导、作业设计和批改情况。4.查看学校校本教研开展情况。5.校长、教师听评课开展情况(校长每学期不低于25节、教师每学期不低于20节)。6.和学校教师座谈，详细了解平时学校教育教学开展情况。7.语文、数学、科学、道法、英语课堂学生三姿保持情况。8.学校课堂教学、学生学习情况。

40

实地查看

合计总分