建南小学开展21-22学年度第四期听评课活动

金秋送爽，丹桂飘香。为了进一步提高我校教师的专业素养和教学能力，10月21日、22日，建南小学在西关校区和建南校区分别举行了六四二年级数学听评课活动。

10月21日，西关校区，在郑华荣老师的带领下，听评了六3班程海兰老师和六4班王俊梅老师的两节数学课。

由程海兰老师主讲的《分数混合运算》，教学设计目的明确，重点突出，练习层次清楚，有坡度，能让学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，体会整数运算律在分数中同样适用。这节课通过猜想—探究—验证主线展开。教者能留住空间，注重学生对运算顺序的自主探究验证的过程，。巩固运算顺序到运算律的应用，本节课的练习，采用阶梯式安排。由巩固运算顺序到运算律的应用，采用由浅入深，有易到难的方式，在整节课中，教师注重让学生相互之间的提醒，养成良好的计算习惯。

    王俊梅老师教材根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比，从学生的实际出发，引导学生发现比的基本性质，并运用自己的语言加以描述，从而利用比的基本性质来完成本节课的教学。具体做到了以下几点:

1.坚持以本为本的原则，把教材中的陈述性教学变为猜想与验证性发现。

2.把总结式教学化为学生自我发现，自我总结的探究性学习。

3.以教师的主导地位转化为学生为主体的学生探究性学习。

10月22日，在建南校区，三四年级数学教师按时走进四3和四4班教室，对张新灵老师和王慧老师的课进行听评。

张老师讲的《统计表和统计图》，整节课重点突出，课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的数学理念，达到了较好的学习效果。

    王老师讲的《解决问题的策略》一课，语言生动形象，着力于学生积极性的调动，从生活中引出问题，逐步引导学生分析问题、解决问题的能力，三维目标得到充分体现。

同日，一二年级数学老师听评了二3班沈风真老师和二4班王明珠老师的两节数学课。课后，她们聚在一起进行交流、研讨，肯定执教教师的闪光点，也指出课堂教学中存在的问题，对授课教师的教案设计、媒体应用、教学态度、课堂组织等各教学环节进一步进行了规范。

授课教师也对自己在授课过程中好的经验进行了总结，同时也对存在的问题进行了分析，提出了改进方案，明确了自己今后教学工作中的重点和目标。

    这2节课，2位老师教学思路清晰，重点突出，鼓励更多的同学参与教学，充分发挥学生的互动性，能够从学生实际出发，充分相信学生的自我会学，环环相扣，学教练明显有效。

通过本次教研活动，全体数学教师再次明确了在“双减”背景下，小学数学的教学目标需要更清晰化，教学方法需要更创新化，从而推动学生数学课程核心素养的发展。

郑华荣、尤静、张敬敬等三位老师分别进行了评课。