管建刚：习课堂是什么

01.习课堂是怎么回事？

习课堂，是面向所有普通一线老师的课堂，是每个老师都能上的课堂，是课堂效率大大提高的课堂。

习课堂，是面向全体学生的课堂。学生不是在读，就是在背；不是在背，就是在默；不是在默，就是在习。总之，是学生很忙的课堂。

习课堂，是面向所有学校的课堂。新教师多的学校，骨干教师少的学校，教师流动大的学校，要求教学质量的学校，课业负担重的学校。

简单、有效、一上手就会，这就是习课堂。

02.为什么没有回家作业，却能考年级第一？

一位习课堂实验老师，跟课题组分享了一个消息：没有回家作业，期中考试年级第一，期末考试年级第一。

没有回家作业，班级成绩年级第一，这不是说梦话，而是真真实实的发生。

为什么有这样的效果？管建刚说，秘密就是习课堂。习课堂认为，作业不在于做得多，而在于做得有效。怎样的作业是有效的呢？在老师眼皮底下完成的作业是最有效的。

习课堂，重视学生在“课上的练” “课上的习”。不少人把解读的重点放在了“练”和“习”上，这是错误的。习课堂的重点是“课上”，是“课上”的练和习，而不是“课后”的练和习。

03.为什么它解放了老师，更解放了学生？

习课堂，让老师从冗繁的教学设计里解放出来，从一遍遍无效的催促中解放出来，从无数讲解和批改中解放出来。

习课堂，让学生从说教中解放出来，从高压中解放出来，从拖拉中解放出来。

习课堂的老师和学生，也很忙。

课上，学生忙着读，读词语、读句子、读课文、读奖励题。忙着写，写生字、写词语、写重点笔记；忙着想，梳理课文内容，完成思维导图。不忙起来不行啊，每一个任务都有规定时间，不忙一点，完不成。优等生忙完了四个任务单，还有奖励题挑战，依然很忙碌。在这样的忙碌中，学生读了写了，实现了真正的“习”。

课上，老师忙着示范，孩子不会认的字，教；不会读的句，教。忙着激励，读得认真，敲上表扬章；习得不认真，走过去善意提醒；要顾全大局，还要盯着后进生；忙着批阅，学生做作业，老师拿着红笔，边走边看及时批阅。从前排到后排，从左边到右边，忙着呢。

习课堂，学生忙了学生该忙的，老师忙了老师该忙的。

04.开设习课堂公益10讲

特级教师管建刚，继作文改革、阅读改革之后，和同事们重磅推出家常课改革——习课堂实验。

管建刚说：“前面近三十年的教学经验、多项改革，都是在为习课堂做铺垫。我后半生的使命，就是推进习课堂，让更多师生受益，让减负不减质真实发生、普遍发生。”

为了让更多学校和教师了解习课堂、实践习课堂，我们特邀管建刚和习课堂实验优秀教师，开设习课堂公益10讲。