阳夏街道中心校关于全面开展“阳光赞美·激励成长”百日行动的实施方案

为落实立德树人根本任务，深化教育改革，转变教育观念，构建以激励为主导的育人生态，中心校决定在全街道中小学实施“阳光赞美·激励成长”百日行动。

一、核心理念

倡导“看见每一个，赏识每一刻，激发每一份潜能”，将积极心理学融入日常教学，通过常态化、具体化的赞美，营造“进步被看见、努力受认可”的校园文化，促进学生自信、阳光成长。

二、主要目标

1.推动教师树立赏识教育理念，成为“成长助推者”。

2.将赞美激励融入教育教学各环节，提升育人实效。

3.构建尊重、信任、和谐的师生关系。

4.增强学生自信心、内在动力与积极心理品质。

5.形成鼓励、欣赏、支持的校园文化氛围。

三、活动核心要求

各中小学要积极响应，迅速部署：

(一) 学校层面落实迅速

各学校按要求成立领导小组，制定本校实施方案，并通过教职工大会、教研组活动等进行动员与初步培训,掌握“具体、真诚、及时”的赞美原则。

（二）着力营造积极向上的校园氛围

积极的校园氛围是“阳光赞美”行动生根发芽的土壤。各校应通过环境浸润、活动深化与关系构建，让激励文化可见、可感、可参与，形成持久滋养学生成长的“正能量场”。

1.打造“会说话”的激励环境。

·视觉化呈现： 在校园、走廊、班级设立“阳光赞美墙”、“星光大道”、“进步阶梯”等展示区，通过照片、卡片、图画等形式，公开展示学生的闪光点、进步事迹和获得的赞美。

·设置固定“赞美点”： 利用晨会、午间广播、每周升旗仪式、班会等固定时段，开设“点赞时刻”、“分享微光”环节，让公开赞美成为校园仪式。

2.设计常态化、多元化的激励载体。

·全员覆盖的发现机制：推行“每日/每周赞美条”、设立“班级点赞箱”，鼓励师生随时记录发现的美好言行。实施“轮值发现员”制度，让每位学生都有机会寻找并赞美他人。

·多维度表彰体系：不仅表彰学业优异，更广泛设立“文明礼仪星”、“劳动能手”、“创意达人”、“进步飞跃奖”、“助人先锋”等荣誉，让不同特质的学生都能被看见、被认可。

·融入校园节庆与活动：在体育节、艺术节、科技周、社会实践等各类活动中，注重过程性激励与团队表彰，放大活动本身的育人激励功能。

3. 构建温暖共生的校园人际关系。

· 深化师生正向互动： 鼓励教师使用积极语言，通过个别谈心、作业批语、成长手册等途径，给予学生个性化、发展性的鼓励。倡导“微笑问候”，营造尊师爱生的日常温情。

· 促进同伴相互激励： 开展“优点轰炸”、“感恩同学”等主题班队会，组织合作学习小组互评，培养学生发现、欣赏与学习同伴优点的能力，构建友善、支持的同伴关系。

· 推动家校协同赞美： 定期通过“喜报”、“优点便签”、家校沟通平台等，主动向家长传递学生的积极表现。邀请家长参与校园表彰活动，形成家校一致的激励导向。

4. 强化氛围的持续性与深化。

· 树立并宣传典型榜样： 定期评选“最美赞美教师”和“阳光榜样学生”，讲述他们的故事，发挥示范引领作用。

· 重在融入日常：最终目标是使真诚的赞美与激励成为师生不自觉的沟通习惯，让积极、包容、向上成为学校文化自然而稳固的底色。

通过以上系统营造，使校园处处充满尊重、信任与鼓励，让每一位师生在积极氛围中获得归属感、价值感与前行的动力。

四、下一阶段重点

1.组织专题研训，提升教师实践能力。

2.加强校际交流，推广有效经验，形成常态机制。

3.将行动开展情况纳入学校工作考评参考。

4.宣传典型故事与经验，营造良好社会氛围。

5.鼓励微课题研究，探索长效机制。

教育是唤醒、是激励、是点燃，“阳光赞美·激励成长”行动是一项滋养心灵、奠基未来的重要工程，全街道教育工作者将继续以高度的责任感与教育智慧，扎实推进此项行动，让赞美成为教育的常态，让激励化作成长的力量，共同为每一位学生的灿烂人生赋能，书写阳夏街道基础教育温暖而有力的新篇章。

太康县阳夏街道中心校

2025.12