建南小学开展读写工程课堂教学展示活动

24-25上期建南小学业务工作简报

第12期

建南小学开展读写工程课堂教学展示活动

——建南小学读写工程听评课活动纪实

（六1班赵文霞老师讲授《穷人》，课堂气氛活跃，各个教学环节之间联系紧密，注重引导学生独立思考，注重培养学生自主学习，合作探究的能力。本节课积极引用“多文本”教学法，充分利用语文教材和《语文经典阅读》和《小学整本书阅读任务书》多本教材，指导学生进行比较和鉴赏，实现“学一篇，练多篇”的教学目标。学生在课堂中能够积极思考，归纳总结，老师的教学思路清晰明了，重难点突出。）

在城关镇建南小学，我们坚信“一颗心明理守纪，两件事读书写字”是学生成长的基石。为了深入贯彻上周集体教研会议中提出的“写字教学七环节，阅读教学多文本”的教学理念，我校于10月22日举行了一场别开生面的读写工程课堂教学展示活动。此次活动旨在确保读写工程的教学要求在课堂上得到有效实施，并在学生心中生根发芽、开花结果。

在一二年级的语文课堂上，我们特别强调“三姿”——正确的坐姿、握笔姿势和书写姿势，以培养学生良好的书写习惯。教师们精心设计了“观察、解说、范写、书空、写练、巡查校正、评价”等七个教学环节，并通过口诀和规范用语，细致指导学生每一笔每一划的书写。

（徐慧老师授课《搭船的鸟》一课。在教学过程中循循善诱，引导学生自主交流并归纳总结，调动了学生的积极性；教学重难点清晰明了，创设了生动活泼的教学情景；教学思路清晰，授课过程有条不紊，和学生积极互动，课堂气氛活跃。）

对于三至六年级的语文教学，我们注重课内外阅读的有机结合，以扩大学生的阅读量。教师们引导学生养成“好读书，勤做笔记”的学习习惯，并通过引入“多文本”阅读教学法，充分利用语文教材和《语文经典阅读》等资源，指导学生进行比较和鉴赏，实现“学一篇，练多篇”的教学目标。

（六3班游美芝老师讲授《夏天里的成长》一课。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。）

教导处对全体语文教师提出了明确要求：必须认真执行读写工程教学计划，坚持每周开展听评课活动，确保“写字教学七环节，阅读教学多文本”的教学方法能够持续、深入地融入到日常课堂教学之中。

（五5班叶慧玲老师讲授《圆明园的毁灭》一课。积极引用“多文本”教学法，充分利用语文教材和《语文经典阅读》，指导学生进行比较和鉴赏，实现“学一篇，练多篇”的教学目标。学生在课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，老师的教学思路清晰明了，教学重点和难点得到了突出，同时还设计了一些活动来激发学生的学习兴趣。整个教学过程中，老师一直能够引导学生进行自主探究。）

（张贝贝老师讲授的是四年级上册第四单元的《女娲补天》，与语文经典阅读里的第四单元的文章一起进行了多文本阅读教学。这节课授课形式新颖，张老师立足于学生的发展，以引领合作者的身份带领学生走进文本，采用比较式阅读的教学方法，重视学生与文本的对话，以读为本，让学生在读中感知、悟情，充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用。）

通过这次活动，我们期待每位老师都能在读写工程教学的道路上更进一步，让读写工程的成果在建南小学的每一节课堂上绽放光彩。