建南系列报道之十三：高效课堂

建南系列报道之十三：高效课堂

——一首绮丽的诗：四环八节两学两练全面打造建南高效课堂

在高效课堂方面，建南小学一边学习实践，一边探索创新。《一首绮丽的诗——四环八节两学两练打造建南高效课堂》教学模式应运而生。

一堂成功的高效课，就像一首诗，一首绮丽的律诗。律诗有首、颔、颈和尾等四联，每联两句，共八句。建南的高效课堂有四环八节，其流程一如律诗的四联八句。

小学课堂每堂40分钟，如果按每5分钟分一节，共八节，每两节为一环，组成四环。这就是建南课堂的四环八节。

何为“两学两练”呢？两学就是新课改提倡的新型学习方式“自主探究”和“合作交流”；两练就是以培养学生基本技能为主旨的“固本训练”和“纠错训练”，是为四环的基本骨架，每环再分别辅以“激趣引入”、“提出问题”、“汇报展示”和“达标测试”，构成整个课堂的四环八节。

为什么以5分钟为一节呢？一般情况下，儿童对一个情节的注意力大致保持在5分钟左右。数学名师徐长青说：一堂课有几个5分钟；马芯兰的数学课堂总是要安排5分钟的速算时间；成功的高效课堂表明：合作交流的时间大致在5分钟左右。在时间安排上，虽然每节都是5分钟，但那只是个约数，不可固守。每环两节共10分钟，各有侧重，应以第1节、第3节、第6节和第8节为主。

第一环: 首环——由远及近（10分钟）

第1节：固本训练

诗词写作总是大处起笔，表现出气势磅礴的景象。课的开始要站在学科的高度，夯实基础，就像激烈运动前的热身，开动学生的思维机器，进入学习状态。语文课可以安排5分钟背诵，数学课可安排5分钟速算，英语课可安排5分钟记忆单词或5分钟读课文。

第2节：激趣引入

兴趣是学习的动力。新颖别致，总能引起学生的注意。只有导入的有趣，才算开课的成功。在此环节，还要明确学习目标，为学生提出学习任务，为本课定向。

第二环：颔环——激流涌动（10分钟）

第3节：自主探究

自主探究是合作交流的基础。没有深入的自主探究，就没有成功的合作交流。

教师一定要进行学法指导。明确告诉学生：学什么？怎样学？

此环节，表面看似平静，其实学生在不停地思考，在寻找解决问题的办法。

第4节：提出问题

爱因斯坦指出：提出问题比解决问题更重要。学生在自主探究中遇到的问题，要在此提出来。教师要及时的收集整理，把有价值的问题选择适当的方式呈现出来。

第三环：颈环——波涛汹涌（10分钟）

第5节：合作交流

教师要选好学习组长，并做好培训工作。学习组长要学会分解任务，力争把提出的问题解决在小组之内。对讨论结果，小组长要指定中心发言人。合作交流的时间一般控制在5分钟左右。

第6节：汇报展示

汇报展示，学生是主角。让学生提出问题，讨论问题，阐述观点好和见解。要让学生去评价，教师不可包办，不可拟定标准答案。通过展示，要生生互动，在质疑中对抗，在对抗中提升。

第四环：尾环——余音袅袅（10分钟）

第7节：达标测试

对照学习目标，检测学习目标达成情况。检测不是考试，内容要精，同时要关注学困生的达标情况。达标测评可以采用组内问答、对子互查、小测、板演等多种形式完成。

第8节：纠错训练

对达标测评中，再次出现的错误或问题，可以通过自我纠错、对子互帮、再次板演或展示的方式进行纠错巩固。 

课堂模式结构图

 建南小学的高效课堂犹如一首绮丽的律诗，正由远及近，激流涌动，再掀汹涌波涛，最终达到余音袅袅的境界。 

附：深度改革开放课堂 全面提高教育教学质量