建南小学开展21-22学年度第三期听评课活动

开展听评课，打造新课堂；构建大教研，落实新课标。

乐学善思，共同进步；互听互评，学教相长；巡视课堂，关注作业，落实学教练，培养好习惯……

10月19日，太康县城关镇建南小学21-22学年度第三期听评课活动顺利开展。一至六年级数学老师分别听评了5节语文课。

听评课之前，学校发布了《建南小学关于开展21-22学年度第一学期听评课活动的通知》和《建南小学21-22上第七周（1018-1022）听评课日程表》。并要求主讲教师的课堂要实现“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值）、凸显“三在环节”（看得见“学-教-练”。即学在课堂，教在课堂，练在课堂）、达到“三有要求”（学得扎实有效、教得生动有趣和练得充分有力）、体现“三主原则”（教师主导、学生主体、训练主线）、确保“三姿标准”（坐姿端正、握姿正确和写姿规范）和出现“三声”（笑声、掌声、欢呼声）。对于听课教师则要求：1.带听课记录，提前进班；2.听课期间，不交头接耳，不接打电话、不影响教学。3.听课记录要有“三优一建议”评价意见。4.听完整课，不提前退场。

10月19日，在西关校区，五六年级语文教师在安美玲主任的带领下，听评了五3班赵博老师和五4班王春英老师的两节语文课。赵老师执教《圆明园的毁灭》时，借助图片和资料再现圆明园当年的宏伟壮观，让学生充分感受到了中国古代文化的厚重与灿烂，有效地达成了本文的情感目标。在理清文脉之后，赵老师带领学生还原圆明园昔日的辉煌，感受如此伟大的艺术瑰宝被化为灰烬之后。再让学生思考这个问题，就能让学生感受到只有“爱之深”，才会“恨之切”，以爱激恨，帝国主义把咱们中国这么美的东西毁灭了，作者通过一扬一抑的写作手法，更能激起人们心中的痛心与仇恨。

王春英老师讲述了第三单元口语交际——讲述民间故事。这节课她依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，设计出面向全体学生能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实地提高学生的口语交际能力。本次口语交际课以“讲民间故事”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动、生生互动中，建立平等交流的交际平台。

在建南校区，三四年级语文教师在郭丽娜主任的带领下，听评了三4班徐慧老师和三3班李卫华老师的两节语文课。徐老师教态自然，语言亲切，教学设计思路清晰，注重让学生体验过程，充分发挥学生的自主性，并渗透作文教学。李老师仪表大方，加强识字教学，充分调动学生的主动性，学生学得扎实有效！

    一二年级语文教师在徐高霞副校长的带领下，听评了一4班杨程老师的语文课。杨老师上课有条不紊，充分利用多媒体手段，让学生感知，让学生练习。教得生动有趣，学得扎实有效。

听课期间，业务副校长师亚军巡查了5个班的语文课，重点关注教师“学教练”各环节指导情况，了解学生“听课学习作业”等习惯。