太康县城关镇建南小学再学《教学规范》

太康县城关镇建南小学再学《教学规范》

4月12日，太康县城关镇建南小学再次组织教师开展学习各科《教学规范》集体教研活动。为了组织好这次学习，教导处提前把《教学规范》打印成册，建南教师人手一份。老师们边读，边划，边旁批。

张纯才校长深入语文组，指导大家学习《建南小学语文学科教学规范》的《识字写字》和《阅读教学》两部分。念儿歌、编口诀、讲故事；识写分离、多认少写、字不离词，词不离句；反馈与评价等识字写字的思想方法印入心中。“知识与能力、过程与方法、态度情感价值观”三个维度；要遵循“整体—部分—整体”的一般程序，完成“初读感知、细读品悟、升华内化”的学习过程；倡导自主、合作、探究的学习方式；词语学习要结合具体的语言环境来进行；古诗词学习重在积累与领悟等阅读理念提炼提升。

师亚军副校长带领数学组，一起研读《建南小学数学学科教学规范》的《总则》和《备课》两部分。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式；有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程；既要关注教学的大众起点，又要关注对优秀学生和后进学生的指导；分层施教、小组合作学习、个别辅导等都是小学数学新课程实施过程不可或缺的教学形式等思想原则渗透数学课堂；把课时目标合理地分解为环节目标。关注例题与习题的匹配与关联，分清习题的层次；了解学生的知识基础，学习态度、习惯与能力，生活经验和学习环境等要素；问题的设计要关注思考性和挑战性，有利于课堂生成等要求运用于备课全过程。

语文组与数学组展开了学习竞赛。语文组精神抖擞，一马当先；数学组争先恐后，后来居上。他们在读中悟、学中思、议中改。

张纯才校长要求：一定要把《教学规范》读懂、学透、用好。【师亚军】