“好课”的未来

       课堂教学改革，究竟走向何方？或者换而言之，究竟什么样的课才是“好课”？国家督学、江苏省教科所原所长成尚荣在报告中指出，未来的课堂教学改革，必将朝着五个方向去发展：一是以立德树人为根本，在课堂里树立学生的社会主义核心价值观；二是让“教学的本质是学生学会学习”这一点真正落实到课堂上；三是让教师认识到教学的本质是研究儿童；四是走向课堂的教育现代化；五是教师要从课程管理走向课程领导。

        与此持相同观点的中国教师报总编辑助理、编辑部主任李炳亭同样强调，在课堂里，研究儿童、认识儿童是最大的课程，只有目中有人的课堂，才是真正的好课堂。

       “好课”的标准，从来都是相似的。好课是遵循流程的课；好课是看得见思维痕迹的课；好课是有追问和质疑的课；好课是教师示弱、学生示强的课；好课是学生生命状态激扬的课——

         好课堂是一张名片，好课堂里出精神，好课堂里出性格，好课堂里出故事，好课堂里出公民。