建南特色集体教研：深度学习课程理念 准确把握学科特点
建南特色集体教研：深度学习课程理念 准确把握学科特点
3月12日，太康县城关镇建南小学举行了2018年新学期开学以来的第一次集体教研活动。
按照《建南特色集体教研实施方案》，此次集体教研的主题是《深度学习课程理念 准确把握学科特点》。
首先，业务校长师亚军同志介绍了建南特色“两学一构”集体教研活动的流程和要求，并指明了《2018年课改风向标》。
接着，各教研组组织教师认真学习《义务教育语文课程标准》（2011年版）第一部分《前言》，重点学习《课程性质》、《课程基本理念》和《课程设计思路》。
最后，全校教师围绕各年级各学科的“思考题”在《建南网校》规定栏目文章后面“发表评论”。
一语教、三数教、四语教、五综教、六语教、六数教等教研组的教师网上发表评论积极，受到张纯才校长的点赞。
师亚军副校长说：建南特色集体教研不是追求“步调一致”，也不是达成“统一模式”，而是“和而不同”、“ 各美其美”；建南特色集体教研不是“千篇一律”，也不是“扼杀个性”，而是“美人之美”、“美美与共”！
船的力量在帆上，人的力量在心上。只要方向对了，不怕山高水长。建南小学有决心、有信心，有能力、有毅力把建南特色集体教研搞好、搞出成效来！
研与时转则教，教与世宜则成。建南小学教师表示：要读懂学生，理解课标；读懂教材，站稳讲台！建南师生走进新时代，开启新征程，践行新思想，打造新课堂，关注新生态，追求和而美，让他们且教且研且行吧！【师亚军】
附：
课标已经不再新，此番学习更需认真；莫等课标再改版，还没见过那原文。看过同志们的“发表留言”，感谢同志们的学习提高。知行合一，只要方向对了，才不怕山高水长。三种情况：有的教师认真学习原文，围绕”思考题“发表评论；有的教师看不出是否阅读原文，不按”思考题“发表评论；有的教师没有发表评论。很难想像：不学习《课程标准》，怎样进行教学？不参加”集体教研“，怎能”站稳讲台“？2001年到2011年已经10年，2011年到2018年也有7年，课标还是那么新吗？研与时转则教，教与世宜则成。船的力量在帆上，人的力量在心上。请认真学习原文，积极回答”思考题“！
学习课程标准，要处理好以下四组关系：
1、新与旧
《课程标准》对我们来说，不能总是新面孔、生面孔，我们要积极熟悉它，读懂它，追随它。学习《课程标准》要常读常新，每次研读都要有新收获。
2、薄与厚
学习《课程标准》，我们要善于提炼概括，这样才能记住它、运用它。我们还要通过不断地深入学习，学深它，学透它，学厚它，用活它。
3、原文与解读
我们一定要先读原文，再看解读。
4、知与行
知行合一。我们一边积极学习，努力做到“知”，一边积极实践，主动做到“行”。
|
|
|
|
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
