2024-2025上学期六1、六2班英语教学计划----刘元敏

2024-2025上学期六1、六2班英语教学计划

刘元敏

一、学情分析

今年我继续任六年级1班和2班的英语课，感到压力随之而来。六年级的学生面临毕业的压力，虽然已经学习了三年的英语，学生已经有了很好的英语基础，但是三年的学习已经拉开了学生之间的距离。大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大，差距十分明显。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

二、教材简析

今年继续采用外研版（三起）教材，六年级继续使用老教材。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。本教材还是沿用前三年教材的优势充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动。本册书共十个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读板块和一个综合运用实践项目。每个学习模块包括两个单元（unit），一般情况下第一个单元呈现所学习的语言内容，第二个单元提供若干任务型（task-based）活动，包含一首歌曲、歌谣或韵句。要求老师在情境活动中呈现一些语法知识，并初步掌握语境。

三、单元重点难点分析：Module Main Point Difficult Point

Module 1介绍长城并学会介绍方位

Module 2学会用There be 句型介绍祖国的大好河山

Module 3学会询问爱好并表达自己的爱好

Module 4介绍感恩节和春节

Module 5学习情态动词can的用法并学会交笔友

Module 6介绍书信的格式和have got句型的运用

Module 7介绍动物们的爱好

Module 8学习频度副词的用法

Module 9介绍联合国大厦及want的用法

Module 10用祈使句表达一些规则

四、教学进度

教学时间 教学内容

第一周 Module 1

第二周 Module 2

第三周 Exercise 1~2

第四周 Module 3

第五周 Module 4

第六周 National Days

第七周 Module 5

第八周 Module 6

第九周 Exercise 5~6

第十周 Mid-term Examination

第十一周 Module 7

第十二周 Module 8

第十三周 Exercise 7~8

第十四周 Module 9

第十五周 Exercise 9

第十六周 Module 10

第十七周 Exercise 10

第十八周 New Year’s Day

第十九周 Review Module

第二十周 Final Examination

五、教学措施

根据2022版《英语课程标准》的内容和精神，为了体现大单元整体教学的要求和文化意识的输出，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本情况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：

1、重视基础知识的教学，奠定创造思维基础。任何一种创造都是以对新学过的知识进行科学的加工和创造性的劳动为前提的。要培养学生创造性思维能力，就必须加强基础知识的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

２.更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。改进教学方法，提高教学效率，融入“五环教学模式”改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

３.采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：

（１）利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD 、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（body language）-----手势、动作、表情等的示范。

（２）多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

（３）充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。

4.实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：

（１）尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

（２）评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

5、作业布置和设计，根据“双减”政策的指示，小学生的英语作业时长不能太长，尽量不布置重复性作业，作业尽量读写练相结合，每天布置十个单词的书写，五句话的背诵默写，每天检查，适时抽查。

随着社会的发展，对小学教师素质要求不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能接受高质量的教学而努力。