高歌猛进听评课 继往开来搞教研——建南小学一四五年级数学听评课综述

高歌猛进听评课

继往开来搞教研

——建南小学一四五年级数学听评课综述

一堂成功的高效课，就像一首诗，一首绮丽的律诗。律诗有首、颔、颈和尾等四联，每联两句，共八句。建南的高效课堂有四环八节，其流程一如律诗的四联八句。首环：固本训练，激趣引入；颔环：自主探究，提出问题；颈环：合作交流，汇报展示；尾环：达标测试，纠错训练。

——摘自《一首绮丽的诗：四环八节两学两练全面打造建南高效课堂》

听过语文听数学，建南继续听评课。10月27日-29日，建南小学低中高年级组走进数学课堂，分别观摩听评一年级5节、四年级6节和五年级5节数学课。

听评课前，业务师校长仍然提前把建南课堂总要求“学得扎实有效，教得生动有趣，练得充分有力。”发布各年级教研群，并要求数学课要积极体现“四环八节”。

“教学不是看教了学生什么，而是看发展了学生什么，尤其是发展学生的思维。教学主要不是教知识点，而是教知识点上的思维点。只有关注思维点，教师传授给学生的才是智慧，才会教出善于思维的学生。”师校长如是说。

一年级听评课活动是在王丽娜老师的召集组织下有序进行的。于娟老师、王丽娜老师、刘新枝老师、魏俊芳老师和刘娟老师，她们精心组织课堂、细致指导学生学习，充分有效训练计算，培养学生良好的学习习惯。五节课各有所长，亮点频现。二年级数学老师纷纷点赞。

听课后，一年级数学老师召开了研讨会，总结经验，查找不足，提出整改方案。

四年级数学老师“同上一节课，亮点各不同”。她们共享课件，各显个性。王霞老师的课堂注重开展自主学习，提供充足的探索空间；韩彬彬老师的教学详略得当，重难点把握准确；王慧老师挖掘生活素材，巧妙整合课程资源；薛岩岩老师发挥学生的主体作用，培养小组合作精神；孟红蕊老师的语言丰富，课堂调控自如；李锦香老师教态自然亲切，语气和蔼可亲。三年级数学老师啧啧称赞。

听课后，四年级数学老师在王慧老师的带领下及时召开研讨会，她们知无不言，言无不尽，进一步细化了“四环八节”，充实了课堂学练方式。

在张晨辉老师的带领下，五年级数学老师按照学校布置积极开展听评课活动。五节课各有特色：周林英老师讲授《一个数乘10、100、1000……的规律》，课堂内容充实，以电子课件为主，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识；李艳华老师讲授《小数除法（除数是整数）》，能熟练用电子课件，谈话导入，授课有条理，条理清晰，有重点，举例充分接地气。张晨辉老师讲授《小数除以整数》，导入巧妙，讲练结合，师生互动有效，效果显著；程海兰老师讲授《小数除以整数》，授课认真，上课气氛活跃，突出重点，内容详细，能熟练运用电子课件学练；沈凤真老师讲授《一个数乘10、100、1000……的规律》，通过例题使知识更条理化，用例题引发学生思考，充分发挥学生的互动性。六年级数学老师高度赞扬。

听课后，五年级数学老师及时评课，自评，他评，就如何充分有力有效进行练习展开了热烈讨论。她们对“加强训练主线，作业完成在课堂”等教学思想形成了共识。

    “数学课要体现四环八节，要强化训练主线，要当堂完成作业”师校长再三强调。

建南小学的高效课堂犹如一首绮丽的律诗，正由远及近，激流涌动，再掀汹涌波涛，最终达到余音袅袅的境界。