教育之怪象：不公布成绩，却又按排名分班

近年来，各中小学，都开始遵循一个原则：不公布学生的考试成绩和排名！

像我们学校，期末考试结束以后，学校都会要求班主任，在学生素质教育报告单上，只填写“A、B、C、D”，不能写学生具体考了多少分，在全班排多少名次！

可是呢，小学虽然不公开学生成绩了，进了中学，却有一种很怪的现象，那就是按照学生的排名来分班！

无论是初中，还是高中，一个年级几千名学生，先是火箭班，然后是实验班，接下来才是普通班。火箭班和实验班，都是排名靠前的学生。更有甚者，这种分班实行滚动制，经常一月一大考，一周一小考，考试排名始终保持在前列，才能跻身于火箭班重点班，如果名次稍微落后，就会被后来居上的同学取而代之，那么落后的同学，就只能滚动到普通班级了。

这，其实已经是公开的秘密了！

两相对比，还真是教育怪象！

其实对于公开成绩排名，家长是可以接受的，他们觉得：一名中小学生，如果连知道自己考试成绩的勇气都没有，都无法接受，那么，他们长大后，能做什么呢？

学生的本职就是学习，而学习呢，就是要通过竞争，来促进！学习优秀的同学在一起，你追我赶，学习劲头十足。学习落后的同学，看到不及格的分数，也会知耻而后勇，努力追赶。有了这种学习氛围，大家才能整体提高。

可是呢，现在许多学校，却将成绩和排名搞得遮遮掩掩、神神秘秘，到底有作用吗？难道说成绩一公布，还会伤及家长的面子？或者伤害到学生的自尊心？

再说了，既然提倡不公布成绩分数，那么，一些重点中学就不应该搞分班制！美其名曰是为了让好孩子进快班，让差学生进慢班，难道这不也是一种极大的伤害吗？让那些后进的学生，更加自卑，没有了自信和快乐？

其实，我们会发现一个真相，当孩子们毕业，走上社会了，一切，都是要排名的！考编制，考公务员要排名，进入单位以后，业绩要排名，收入要排名。如果在中小学限制了孩子们了解自己的成绩，那么，长大以后，他们恐怕也无法正视自己的成绩。

应试教育之下，这种怪现象，理应制止了！

如果全心全力搞素质教育，那就既不要公开成绩，也不要搞分班制，大家快快乐乐成长。如果想提高学生的竞争力，那就痛痛快快公布排名，让落后的学生，看到自己的不足。

您说呢？