浅谈农村教育的发展

浅谈农村教育的发展

我国是农业大国，农村人口占总人口的80%。所以，农村人才的培养直接影响着国民素质的提高，综合国力的增强。而目前农村教育质量严重滑坡，若不及时扭转，将会影响国家的兴旺，民族的振兴。

    一、存在的问题
    （一）教师方面。
    目前农村的教师，从来源上说，原民办教师占总比例的35%，正规师范院校毕业的教师还不到总比例的20%，大部分教师是以工代教教师；从年龄上说，男50岁女45岁 以上教师占50%，30岁以下的教师占15%；从教师数量上更是不可思议，平均一个7班的小学校教师不足10人，有的还不到8人；从能力上说，他们中大部分教师不会英语，不懂微机操作，不会说普通话。教育思想、观念和教学手段老化，不能按照教学大纲的规定全面开课，教育质量得不到保证。

 　 　目前，城乡教育差距不断扩大。由于农村教师的工资、待遇比城市教师低，工作条件也比城市差，因此，有文凭、素质高的教师都奔向城市，还有一部分教师弃教 从商，致使农村中青年优秀教师流失严重。中青年优秀教师的外流直接导致农村教师队伍结构失调，具体表现为民办教师、以工代教教师、大龄教师的比重较大，正 规师范类院校毕业的教师不多。这种现象在农村学校中表现尤为突出。

    （二）学龄儿童失学严重
     近年来，农业生产资料价格高，农村家庭实际可支配收入少，当地公职人员的工资又比较低。所以，相当一部分人认为上学不如打工，即使能考上大学，成为教师或干部又能怎么样呢！故此不少家长不等孩子学业结束就使其外出打工。据调查，目前农村学生中小学流失生占5%，初中流失生占45%左右。也就是说目前学龄儿童中，能完成义务教育的不足50%。而且，这种现象在农村比较普遍，还有逐年蔓延的趋势。   
   （三）教学设施落后，办学条件较差。
     目前，我们当地农村学校的硬件设施建设还非常滞后。大部分农村小学不要说电脑室、语音教室等先进的教学设备，就连图书室和实验室等培养学生创造性思维的场所也没有，甚至部分学校还存在危房。90%的农村小学学生从来就没有上过体育、音乐、美术、舞蹈、电脑等课程。