建南小学五语教教研纪实之二：吃准课程目标 读懂课程内容

这是学校第二轮组织教师学习《课程标准》。此轮学习《课程标准》，第一次是学习《课程理念》和《学科特点》；第二次是学习《课程目标》和《课程内容》。两次学习都有作业（思考题），都记录在案，请同志们认真学习，认真完成作业。学习要精，作业要答要点，不要长篇大论。

1.课程目标是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的设计。三者相互渗透，融为一体。
2.（一）识字与写字.（二）阅读.（三）习作.（四）口语交际.（五）综合性学习.
关于“习作”的要求：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
关于“口语交际”的要求：1．与人交流能尊重和理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4．表达有条理，语气、语调适当。
5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6．注意语言美，抵制不文明的语言。

既要横向学，更要纵向学，这样才能知所然，又知所以然！

知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观是课程目标的三个维度，三者相互渗透，融为一体。第三学段从1、识字与写字；2、阅读；3、写作；4、口语与交际；5、综合性学习五方面确定目标的。对于习作要求：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5、习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
“口语交际”的要求：1、与人交流能尊重和理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6、注意语言美，抵制不文明的语言。
通过第二次深入研读课标，知道了什么是三维目标，明确了今后教学中的方向。

.课程目标是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的设计。三者相互渗透，融为一体。

第三学段从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个方面设计课程目标。

关于“口语交际”的要求：1．与人交流能尊重和理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4．表达有条理，语气、语调适当。
5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6．注意语言美，抵制不文明的语言。