统编教材小学语文各册基础知识

第一学段（一、二年级）

核心目标： 掌握汉语拼音；培养识字能力，积累常用汉字；学习基本的词句形式。

一年级上册

汉语拼音：

掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

掌握声调、拼音的拼读方法。

认识四线格，正确书写拼音。

识字与写字：

认识常用汉字300个，会写其中100个。

掌握象形字、会意字等简单的造字规律。

学习基本的笔画（横、竖、撇、捺等）和笔顺规则（如先横后竖、先撇后捺）。

词语：

学习反义词（如大小、上下）。

学习简单的量词（个、只、头）。

认识常见的方位词（前、后、左、右）。

句子：

建立完整句的概念（谁做什么，什么是什么）。

认识句号、问号、感叹号。

阅读积累：

背诵浅近的古诗、童谣。

一年级下册

识字与写字：

认识400个常用汉字，会写其中200个。

学习并运用“音序查字法”查字典。

继续巩固笔画、笔顺，学习更复杂的汉字结构。

词语：

学习AABB、ABAB等词语重叠形式。

积累表示颜色、动作的词语。

初步学习词语搭配（如碧绿碧绿的叶子）。

句子：

学习“把”字句、“被”字句的转换。

学习简单的比喻句（……像……）。

阅读积累：

继续背诵古诗，积累优美词语。

二年级上册

识字与写字：

认识450个汉字，会写250个。

学习部首查字法。

重点指导汉字的间架结构，左右、上下、全包围等。

词语：

学习动词搭配（如“弹钢琴”、“唱京戏”）。

积累描写天气、季节的词语。

认识成语，并理解其大意。

句子：

学习用不同的语气（陈述、疑问、感叹）表达意思。

认识逗号、冒号、引号。

阅读积累：

积累名言警句、成语故事。

二年级下册

识字与写字：

认识450个汉字，会写250个。

综合运用音序和部首查字法。

形成初步的独立识字能力。

词语：

学习近义词、反义词。

积累AABC（津津有味）、ABAC（游来游去）等形式的词语。

理解词语在语境中的意思。

句子：

学习把句子写具体、写生动。

认识比喻、拟人的修辞手法。

阅读积累：

背诵经典古诗文，积累传统文化知识。

第二学段（三、四年级）

核心目标： 识字量持续增加；词语理解深化；掌握基本的语法、修辞知识；初步接触段落和篇章知识。

三年级上册

识字与写字：

认识250个汉字，会写250个。

提高书写速度，养成良好的书写习惯。

词语：

理解词语的本义和语境义。

学习辨析近义词的细微差别。

掌握常见的关联词（因为……所以……、虽然……但是……）。

句子：

认识并修改病句（成分残缺、搭配不当等）。

学习扩句和缩句。

掌握引号的几种用法。

段落与篇章：

认识“总—分”、“总—分—总”的段落结构。

认识段落中的“中心句”。

修辞：

掌握比喻、拟人修辞，并能进行简单运用。

三年级下册

词语：

理解成语的含义并尝试运用。

学习逻辑归类词语。

句子：

学习转述句（间接引语）。

学习反问句，并了解其表达效果。

段落与篇章：

学习围绕一个意思把一段话写清楚。

了解文章的叙述顺序（时间顺序、事情发展顺序）。

修辞：

认识排比修辞手法。

四年级上册

词语：

能根据词语的感情色彩（褒义、贬义）进行分类和运用。

句子：

学习设问句。

掌握顿号、分号的用法。

段落与篇章：

学习把握文章的主要内容（概括段意，连段意成篇意）。

了解细节描写的作用。

修辞：

复习并综合运用比喻、拟人、排比。

四年级下册

词语：

理解词语的引申义、比喻义。

句子：

掌握冒号、引号在对话中的综合运用。

段落与篇章：

学习按一定的顺序写景、叙事。

初步了解“动静结合”、“点面结合”等写作手法。

语法：

初步认识动词、名词、形容词等词性。

第三学段（五、六年级）

核心目标： 形成较强的独立识字能力；掌握较为复杂的语法、修辞和篇章知识；注重知识的综合运用。

五年级上册

词语：

能体会词语的表达效果与感情色彩。

句子：

掌握常见的病句类型并修改。

理解句子在文中的含义（言外之意）。

段落与篇章：

学习区分内容的主次，体会详写和略写。

了解课文的基本说明方法（举例子、列数字、打比方等）。

修辞：

认识夸张、对偶等修辞手法。

五年级下册

段落与篇章：

学习描写人物的基本方法（外貌、动作、语言、神态、心理描写）。

初步了解“侧面描写”。

学习古典名著阅读的基本方法。

语法：

认识代词、副词等词性。

六年级上册

段落与篇章：

学习文章如何通过环境描写来烘托气氛、衬托心情。

了解“点面结合”写场面的方法。

理解文章的开头、结尾方法及其作用。

修辞：

认识反复、反问等修辞手法。

六年级下册

段落与篇章：

学习如何用具体事例说明观点。

理解文章的过渡与照应。

综合复习和运用小学阶段所学的所有阅读和写作知识。

语法：

综合复习句子成分（主、谓、宾、定、状、补）。

总结与特点

系统性： 从拼音到汉字，从词语到句子，再到段篇，知识环环相扣。

积累性： 强调字、词、句、篇的背诵与积累，特别是古诗文和优美语言材料。

工具性： 掌握查字典等工具书的使用方法，培养自主学习能力。

应用性： 所有基础知识最终都指向于“理解和表达”，服务于阅读和写作。