小学数学课堂教学四环节

一般来看，小学数学课堂教学活动有四个环节组成，分别为:课前准备、学习内容、理解应用和学习评价。

小学数学课堂教学四环节：

一、新课导入(5分钟以内)

1、复习旧知，导入新知(3分钟左右)

找准新旧知识的链接点，围绕这个“点”，设计有针对性地设计复习内容。

2、创设情境，导入新课(2分钟左右)

创设的情境要体现数学知识本身的特点，突出数学的本质，为本节教学服务。

新旧知识之间架起的一座桥梁，调动学生学习的主动性，引导学生进入学习情境。

二、探究新知(18分钟左右)

本环节在以下各层次的教学中，要把学生的主动参与放在第一位，立足“教”是为“学”服务的，让学生在数学学习活动中实践、探索、交流，经历知识生长和发展的过程，经历问题解决的过程，获得成功的体验。数学教学要促进学生的全面发展。

1、提出问题:为学生探究活动提出任务，让学生进入问题情境之中。(问题的提出可采用不同的形式)

2、自主解决:本层次学生根据问题自主解决，(可看书自学，也可同桌商量，)此时，教师要巡视，及时掌握学生尝试练习的反馈信息，找准学生的困难在哪里以及掌握学生解决问题的进程。以便为后面的“讲解”提供信息。

3、交流研讨:学生自主解决问题的结果，效果如何，需要进行必要的交流，出现不同的答案，学生会产生疑问，这时引导学生讨论。(可小组合作，同桌商量，或全班参与的集体辩论)

4、教师讲解:这是确保学生系统掌握知识的一步，教师针对学生感到困难的地方，教材关键的地方，重点进行讲解，要讲在点子上，讲在学生还模糊的地方。

三、巩固拓展(15分钟左右）

1、通过综合练习检查学生学习新知的情况及把学生的认知水平再提高一步。

2、布置适量的课堂作业。

四、课堂小结(2分钟左右)

引导学生概括教学内容，点明中心，突出重点，导入结论，强化学生对所学新知的认识。

一般一节数学课的教学过程包括以下几个环节:

一、复习旧知识，导入新知识

二、教学新知识

1.分析新知识的问题。

2.分析新知识的疑问，共同寻找解决问题的思路。

3.小结新的知识点，提醒注意事项。

三、巩固练习，检测纠错

新知识的学习效果检查，找出教学中的不足，进行补遗，个别辅导。

四、课堂总结，当堂作业