《人民日报》四问校外培训，探讨行业健康发展之道

3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时强调：“培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？于是争先恐后。这个问题还要继续解决。”

校外培训事关许多家庭，如今行业规模更是日益庞大，亟须规范管理。近日，《人民日报》推出系列报道，四问校外培训，剖析乱象背后的原因，探讨行业健康发展之道。跟教育小微一起来看——

一 问

广告满天、低价营销、爆雷跑路

校外培训行业乱象频发——

这是做教育，还是做生意？

当下，源源不断的热钱涌入教育培训行业，在线培训市场更是火热异常。广告满天、低价营销、爆雷跑路，校外培训行业乱象频发。这是很难治理的痼疾，也是迫在眉睫的“急症”。唯有各方共同努力，回归教育的本质与初心，校外培训市场才能规范有序、风清气正，真正成为校内教育的有益补充。

二 问

学习重刷题、评价重考试

校外培训质量参差不齐——

这是教知识，还是教套路？

当下的校外培训市场，不同程度地存在应试、超标、超前培训等问题。“唯分数论”的教学方法、包装出来的名校师资……种种套路，让培训内容偏离了教育的目标。培训机构应当回归教育的专业性，将注意力从关注分数的“一时之得”，转移到学生的健康成长。

三 问

乱象屡禁不止，整顿难见长效

校外培训监管难题待解——

要深挖病根，更要对症下药

校外培训机构内容超前超标、虚假宣传、乱收费等现象屡禁不止，课外班乱象已然形成利益链条。监管对象分散、培训需求旺盛、涉及部门众多等因素，都增加了监管难度。治理校外培训乱象，需要标本兼治，握指成拳，也要切实解决好学校内、课堂内教不到位的问题。

四 问

唯分数论助长培训热

学校教育供给待提升——

校内减负、校外增负

怪圈怎么破？

当前，“校内减负、校外增负”成为基础教育痛点。破解这一怪圈，要从需求与供给两端入手，一方面打破“唯分数论”，优化评价体系，淡化分数焦虑，一方面提升学校教育的质量与水平，提高课堂效率。还要堵住优质学校用变相考试、竞赛等办法招生选拔的口子，从根本上斩断校外培训机构与中小学校招生的关联。