太康县“书香校园”评估细则

太康县“书香校园”评估细则

A级
指标

B级
指标

考核标准和要求

信息收集和计分办法

得分

A1       组
织
领
导
(12)
分

B1  4分

    把师生读书活动作为提高教育教学质量的重要举措来抓，成立了领导小组，制定了切实可行的活动方案。

    通过查阅文件、资料等渠道分析组织领导情况及方案的可行性，根据综合情况分别计4、3、2、1分。

B2  4分

    将师生读书活动纳入常规管理，有专（兼）职指导教师，师生制定个人阅读计划，并按计划实施。

    检查方案的组织实施方式、查阅资料、过程记录等，根据师生的参与度及实效性分别计4、3、2、1分。             

B3  4分

    建立了对学生、班级、教师的读书活动专项评价激励机制。

    查阅有关资料、座谈了解评价机制的合理性、实效性，根据情况分别计4、3、2、1分。

A2       活
动
措
施 
(56)
分

B4  4分

    确保学生有充足的阅读时间，学生课外阅读时间每天不少于半小时。

    通过座谈、查阅有关记录，根据情况分别计4、3、2、1分。

B5  12分

    能创设有利条件，加强图书室、阅览室和班级图书角的建设，优化阅读场所，方便学生阅读。

    根据图书室、阅览室基建、装备、管理、使用和班级图书角的建设利用情况分别计12、10、8、5分。

B6  9分

    在教师中开展诸如读书推荐会、读书交流会和读书演讲比赛等有益的读书交流活动,每个教研组至少订阅一份报刊，每月有不少于二节课的读书交流时间。

    根据报刊订阅情况和读书交流活动的情况分别计9、7、6、4分。

B7  9分

    精心设计“读书月”主题，扎实开展“读书月”活动，结合节日、教学和学校实际开展教育教学活动、文艺娱乐活动。

    查阅活动过程记录，座谈了解，根据学生读书系列活动的开展情况分别计9、7、6、4分。

B8  9分

    开展学生诗文诵读比赛、星级读书小标兵、 读书书香班级、阅读名师等多层次的读书评选活动，有效地激发培养学生的阅读兴趣，推动学生读书活动的开展。

    查阅活动过程记录，座谈了解，根据学生读书系列活动的开展情况分别计9、7、6、4分。

B9  9分

    注重“书香校园”氛围建设，在教室内、校园内的走廊和宣传橱窗等阵地张贴“名人名言”、“书海拾贝”等，营造浓郁的校园读书氛围。校园网站设有开展读书活动的专栏。

    实地查看，根据情况分别计9、7、6、4分。

B10  4分

    通过多种方式引导家长参与到学生读书活动中来，开展了“书香家庭”的创建和指导家长如何和孩子共同阅读等活动，引领学生的校外阅读。

    查阅开展活动的有关资料，座谈了解，根据情况分别计4、3、2、1分。

A3            活
动
效
果
 (32)
分

B11  5分

    学生在读书中养成了写读书笔记或日记的好习惯，能够咏诵一定数量的美文。

    查阅读书笔记的撰写情况，并根据课程标准的要求，抽查诗文的背诵情况，合格率在90%以上的学校得满分，80%以上得4分，70%得3分，60%得2分。

B12  5分

    学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成效显著。

    查阅开展活动的有关资料，座谈了解，根据情况分别计5、4、3、2分。

B13  5分

    学生在各级各类刊物中踊跃发表读书方面的文章，展示读书成果，交流读书心得体会。

    国家、省、市、县级刊物上发表的文章每人次分别记5、4、3、2分。满分为止。

B14  5分

    学校拥有自己的校报校刊或读书活动资料集锦，刊登师生作品，总结读书活动中成功的经验做法，指导学生阅读，推动读书活动的开展

    查看报刊资料的内容，分析其实效性，分别记5、4、3、2分。

B15  5分

    学生阅读学校推荐的基本阅读书目，能够了解基本内容、讲述精彩情节、品评书中主要人物。

    采取抽样检测的方式了解对推荐书目的阅读情况，得分率在90%以上的得5分，80%以上得4分，70%得3分，60%得2分。

B16  7分

    教师在读书活动中率先垂范，认真撰写读书笔记和专业成长笔记，在各级组织的教师读书交流、评比活动中成绩突出。

    查阅书籍的阅读情况，并抽查部分教师撰写的读书笔记和专业成长笔记，查看教师在读书活动方面的获奖证书，根据情况分别计7、6、5、4分。

合计