博客，教师专业发展的助推器

前言：朋友是一位百年名校的校长，应他相邀，写一篇博客与教师专业发展的关系的文章。心里很是惭愧，因为我写博客的时间不长，而且我也不知道自己能坚持多久。但朋友说，他一直在默默关注我，他看到了我的“成长”——由最初“玩文字”到现在“有思想、有智慧”了。朋友的鼓励让我汗颜，但博客确实让我收获了很多，成为我成长的摇篮和心灵的憩园。

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先来介绍一下我的博客：

我的博客的名字是：蓝色鸢尾。地址是：****@126/

蓝色鸢尾是一种常见的花，关于它有一个美丽的爱情故事。蓝色鸢尾花有不同的花语，有人认为它素雅大方的象征，也有人认为是代表着宿命中的游离和破碎的激情——精致的美丽，可是易碎且易逝，也有人说它是信仰者的幸福。我宁愿相信后者，我希望自己是一个有信仰的人，一个阳光也能给他人带来阳光的人，一个幸福的人。因此我给自己的博客起了一个美丽的名字——蓝色鸢尾，希望自己也能像蓝色鸢尾花一样，向着太阳灿烂地绽放。

其实，早在2010年，我便在教研室刘老师的鼓励下，在中华语文网建立了博客，零零散散地写些东西，但是三天打鱼两天晒网，坚持的不好。

真正地与博客的相守，源于一次外出学习。

2012年3月22日，我和学校其他二十几名教师到山大附中学习，在山大附中学习的两天，老师们丰厚的底蕴、浓郁的人文情怀和无私奉献的敬业精神，深深地感染着我，真正地触动了我的心灵。回来后，我阅读了山大附中王波老师的《每一棵树都会开花》和姜荣奎老师的《我们也曾经是孩子》，两位老师书中所写的一些教育反思、教育故事仿佛发生在我们的课堂上，发生在我们身边。我想，我参加工作也20多年了，当有一天，我的教育人生结束的时候，我会给自己留下些什么？每个人其实都是一本书，用自己的足迹书写自己的人生。 于是，4月5日清明节小假，我的博客在网易安了家。

如今行走在博客里有三年多了，我用文字记录教育生活的点点滴滴和生活的酸甜苦辣，在浏览博客、敲击键盘的过程中，我开阔了眼界，转变了观念，博客成为我成长的摇篮和心灵的憩园。

1、博客，让学习成为一种精神追求

本来我是一个缺少毅力，没有常性的人，但博客让我把学习变成一种习惯。每个夜深人静的晚上，或是万物初醒的早晨，我都习惯性地阅读浏览一些博友的文章。博友的文章大多来自于自身的实践体会，教学案例、教育叙事、培训心得、读书笔记、生活感悟，很多教育故事仿佛就发生在我们，很多教育观点浅显易懂令人深思。他们中有不少是教育名家、名师名校长，借助博客可以足不出户地走进名师、特级教师、教育专家和老师们的课堂，可以和他们对话，实现与大师的交流，得到大师们的指点和建议，从而获得真正意义上的专业引领。

在与一些名师对话的过程中，我切实地感到了自己的差距，尤其是教育理论的陈旧和匮乏。例如：在我的一篇博文中《给赏识教育泼点冷水》中，我对赏识教育提出了质疑。山东省省庄二中的李明尚校长对我的博文评论道：问题好像不在孩子身上。问题更不在赏识教育上。在我和他进一步交流的过程中，他写道：教育的内涵可以用七个关键词表述：爱（真爱）、赏识、倾听、关注第一次、做榜样、培养良好习惯、适当惩罚。把这些都做好，教育才相对完整。省庄二中的李校长是教育管理专业研究生，当他跟我说什么“教育的内涵”时，我醍醐灌顶，我根本不知道教育的内涵是什么，我才认识到我有多么渺小。于是，我开始大量地阅读，用书籍滋养自己贫瘠的心田。2012年，我读了三毛的《雨季不再来》、《温柔的夜》等14本流浪文学，读了《百年孤独》、《红与黑》、《飘》、《平凡的世界》等7本名著，读了管建刚老师的《不做教书匠》、冯恩洪老师的《创造适合的教育》、魏书生、陶继新老师的《种好心田》、《美国最优秀的教师的自白》、《第五十六号教室的奇迹》、《窗边的小豆豆》等中外教育书籍，我还阅读了《论语》和于丹老师的《论语心得》。书，让我拥有了丰盈而圣洁的灵魂、虔诚而温馨的情怀、激情而澎湃的生命和平淡而充实的日子。我的专业发展的道路越走越宽敞。

2、博客，让反思成为一种习惯

先来和大家分享几个故事：

（1）最早完成原子核裂变实验的英国物理学家卢瑟福，有一天深夜走进实验室，发现实验室里有个学生俯身在工作台上。当卢瑟福了解到学生从早晨一直到深夜不间断地工作后，他沉吟片刻问道：“亲爱的，这样一来，你用什么时间思考呢？”

在卢瑟福看来，动手实践之于科学固然重要，但不思考同样不可取。

（2）某跨国公司在裁员时，将一位勤勤恳恳工作的老员工辞退了。老总与员工有这样一段精彩对话：“我有30年的经验。”“不，你只有一年的经验，只是将他重复了30次！”

30年=30次的重复！不能不引起我们的思考

我国古代的大教育家孔子也曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。

这些都告诉我们反思的重要。

试想，世间的万事万物每天都在变化，教学内容丰富多彩，学生个性千差万别，教学环境千变万化，如果我们还端着十几年前那点“陈芝麻烂谷子”，还采用十几年前的那些旧教法，到课堂上来兜售，我们的课堂如何能灵动、高效“充满生长的气息”？ 如此这般，即使我们有二十年甚至三十年的教学经验，也只是一个工作的20次乃至30次的重复。正因为这种工作性质，决定了教师必须要勤于学习，善于思考，在工作中研究，在研究中工作，把感性的东西理性化，把零散的东西系统化，把静止的东西动态化，把无形的东西实在化，而不能把知识简单地像搬运工一样从书本中原封不动地搬给学生。比如说：一节课结束或一天的教学任务完成后，我们不妨静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出，学习效果如何等等。再比方说，班级里学生出现不良的行为，我们不妨静下心来考虑一下：原因何在，是否有更好的解决问题的方式，如此等等。

而通过博客撰写教育随笔、教学反思等，正是实现由肤浅反思向深度反思的转变，促进了教师的快速成长。每天的课堂上或我们身边都会发生这样或那样的事情，经常会触动你内心的柔软之处，可很多事情不及时记下来，就会稍纵即逝，即使记住，也是鸡零狗碎的，这就需要我们逐一反思梳理，然后有重点地记录下来。例如，去年学校组织到双语学校听了一节语文阅读整合课，回来后我反复反思，搜集了很多材料，也查阅了相关的书籍，撰写成了论文《巧妙整合，轻轻松松教语文》，这篇博文还被双语学校的侯伟玲主任作为本校教师培训讲座的材料。

3、博客，架起了师生沟通的桥梁

我的博客写教学反思，记录课堂上的得失；写教育反思，总结教育规律；更多地是用真实的笔触记录一个个学生的成长故事，从平凡的事件中把握教育新的方向，新的方法，影响和感染着一个个蓬勃的生命。

例如，班上的任清玥同学是一个 “与众不同”的孩子，她甚至都写不清楚自己的名字，我在博文中写道：“每一个孩子都是一朵花，有的在春天绽放，有的在夏天绽放，也许玥玥是一朵梅花，只有到了冬天才能绽放傲雪的丰姿。我会以耐心、爱心和信心，静静地等待…… ”。

孙小乐同学终于敢在课堂上大声说话了，我写下博文《期待一份美丽》，文中我写到 “孩子，大胆的亮出你自己，不管你以前怎样，只要你今天比昨天进步，下一次比这一次进步，你就是优秀的……。”，我告诉自己“课堂上多给孩子一分钟，这一分钟也许会改变他们的一生。”

张鹏伟同学是一个沉默寡言的孩子，他上课很少说话，也不主动发言，总是默默地坐着，但是在新年的全校文艺汇演上，他竟然报名了，演唱的是贝多芬谱曲的德国歌曲《欢乐颂》，在全校引起了不小的反响。课堂上，我鼓励他说：新年联欢会上，你让老师看到了一个崭新的你，老师多么希望课堂上的你也能像舞台上一样自信，一样大方自如，一样充满激情……”，我以“给自己一个支点”为话题训练学生口头作文，一步步地引导他主动积极发言，他终于自信地举起了手。为此，我写下《给点阳光，让他们灿烂》，文中我写到：

教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。如果说学生是自然界的花花草草，那么表扬、鼓励就是那一缕阳光，给他们一点阳光，哪怕是背阴坡的花草也会绿满山野。

我想，当我的学生在博客里读到了自己的故事，读到了我对他们的鼓励和表扬时，他们一定会乐开了花。

期中考试结束后，我给学生写了一封公开信《写给学生初二、二班学生的一封信》，信中我表达了自己因为忙于学校的一些事情经常需要调课的愧疚之心，真诚地向学生道歉。信中我写到：

我知道，我不是优秀的教师，我才疏学浅不能让我的课堂熠熠生辉，我因为负责学校的一些工作，经常会耽误一些上课的时间，我对你们的检查督促也跟不上。这些都让我深深地自责。但我的孩子们，我想问一句：“你们尽心了吗？”。……人生在世，最应该做也做难做的是“责任”二字，而你们的责任是“学习”，就像农民的责任是种好地，工人的责任是加工好机械，医生的责任是救死扶伤一样，你们的责任就是学好知识，为以后的人生道路打好基础。而履行责任的最好的做法是尽心，尽心做事，则百事可成！孩子们，学习是你们自己的责任、自己的事情，老师只能管住你的人，管不住你的心。老师只能帮助你而不能代替你们成长。

当我和孩子们一起读这篇文章时，几个平素里调皮捣蛋的学生也低下了“高昂”的头，有几个女学生在流泪。教育，此时已经化作丝丝春雨润泽了学生的心灵。

这样，一篇篇博文让学生感到老师爱的温暖和力量，架起了师生之间理解和友谊的桥梁，让师生关系变得自然和谐，把本来僵硬单调乏味的德育教育变得真诚灵性，充满了感动和激动。

4、博客，让我享受教育生活的平静

教师职业是一个清淡的、需要静下心的职业。每天忙完一天的工作回到家，泡上一杯茶，以轻柔的音乐为背景，或在教师博客上进行不自觉地点击浏览，或在自己的个人博客上撰写一些随笔，这时心就会十分地平静，精神也会沉浸在无比的愉悦中。在博客中，我认识了一群勤奋真诚的博友。他们都拥有阳光般的心态，积极进取的动力，锐意改革的决心和对教育的热爱，他们身上传递的正能量影响着我，激发了专业发展的内驱力，让我在日趋功利喧嚣的今天，能够静下心读点书写点东西。我的博客里不少的博友是教育领域的佼佼者，像李秀伟老师、追梦少年郑立平老师、老板老班陈宇老师、“郁歧”——梅洪建老师、临沂光耀实验学校的王立华老师、“十指成林”——崔成林老师、“文云”彭敦云老师、“学习者”李明尚老师；“秋天还会来” 、“阳光蓝雁”、 “教育思考园”、“六瓣雪”等……他们不少是名师名校长，但是他们勤奋真诚、乐观无私，当我情绪低落时，他们会安慰我鼓励我；当我的文章写的不错时，他们会夸我有才气，让我潜意识里对自己充满信心；当我工作中遇到迷茫向他们讨教时，他们会毫不保留的指导我。他们一些前瞻性的思想，充满智慧的教育教学方法，用生命润泽生命灵动的课堂，指导了我的学习和工作，带动了我素质的提高。正像我们学校杨校长经常说的：“与智者同行必得智慧，与愚昧的人在一起必受损失。”

博客，让我把学习变成了一种习惯，促进了我的有效反思，架起了与名师对话，与同仁切磋，与学生沟通的桥梁；博客，让我获得更为宝贵的财富——朋友，让我以积极阳光平和的心态去享受教育生活的平静。

日子在不知不觉中裹挟着我前进，转眼，我的博客在网易安家也已经一年半了。再回首，却发现身后逶迤了一地脚印，融入了一片景致。至今我写了240多篇原创日志， 40多万字，博客的点击量从最初每天几十次，到现在每天三四百次甚至千次，总点击量达到了25万。2012年我在各种媒体发表文章15篇。在暑假的远程研修中，我的6篇作业，有5篇被指导老师推荐，两篇感言在省研修中心《今日快讯》刊发；2013年远程研修，我的三篇随笔，两篇随笔被省专家推荐，三篇随笔和一篇作业被指导老师推荐，而这些都是与我平时的积累分不开的。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。新教育实验的领军人物朱永新教授也开办了“教育保险公司”，公开承诺，一个教师坚持写十年教学反思，如果不能成为一位名师的话，教师可以向他索赔巨额保金。

老师们，如果你愿意挑战朱教授，请用文字记下你的教育反思，让博客成为我们专业发展的助推器。

也许老师们会说：我的起点太差，其实真正能做出成绩的人不是靠八小时之内的时间，而是靠八小时之外的时间，靠的是勤奋和坚持。

最后，我想用我们莱州市武建君老师和苏霍姆林斯基的一句话和各位朋友共勉：

“只要我们像渴求呼吸一样渴求发展自己，其实没有什么能阻挡了我们自己。”——莱州市实验中学武建君老师语

最有效的发展是教师自主发展。——苏霍姆林斯基